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運(yùn)動目的：
1、在游戲中激發(fā)幼兒對球的色彩、外形、巨細(xì)等的存眷愛好。
2、喜好玩球，體驗(yàn)游戲的快活。
運(yùn)動預(yù)備：
幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂。
運(yùn)動歷程：
一、用球做律動，引出進(jìn)修內(nèi)容，激起進(jìn)修愛好。
二、說球，比力球的差別。
1、這里有兩個(gè)筐，請你給球找個(gè)家，讓它歸去蘇息一下幼兒放球，西席不雅察
2、提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個(gè)筐里？你的球是什么樣的？提問2、3個(gè)幼兒
3、比力小朋儕和先生的球：這兩個(gè)球一樣么？一樣在那里，紛歧樣在那里？做做行動
請你給它也找個(gè)家，為什么把它放在這個(gè)筐里？
4、這個(gè)家里另有許多球?qū)殞�，我們一路來�?shù)一數(shù)
小結(jié)：固然這些球不是千篇一律的，然則他們都可以住在這個(gè)家里
5、另有誰沒有拿到球？數(shù)數(shù)有幾小我私家，他們的球在那里？幼兒拿回本身的球
6、跟搭檔交換，說說本身的球。
三、玩球
幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的。
四、游戲：我是球?qū)殞?/p>
教師當(dāng)拍球人，幼兒用身材做球，邊念童謠變做行動“球?qū)殞�，哎�?/p>
讓我先來查抄下球的氣夠不敷，這個(gè)球的氣兒足不敷，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它辦理氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開端拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾失拉；皮球返來拉。”
活動反思：
球?qū)⒆觼碚f并不生疏，本次運(yùn)動借用球這個(gè)前言，經(jīng)由過程游戲比力感知巨細(xì)、色彩、外形等，在體驗(yàn)游戲快活的同時(shí)說出本身的感覺。因?yàn)楹⒆拥哪晔螺^小，以是他們對本身帶來的物品有很大的親熱感和歸屬感，樂意在團(tuán)體眼前說說本身的工具，以是在先容本身的球的時(shí)間很努力，有猛烈的說出“我和他的紛歧樣”的欲望。對“為什么把球放在這個(gè)筐里”充實(shí)的表達(dá)了本身的設(shè)法主意，如：由于球和筐的色彩是一樣的；由于球和筐色彩紛歧樣，如許好找；由于我喜好這個(gè)色彩；由于這個(gè)筐大能放許多球，等等。孩子喜好做游戲，游戲帶給他們很多快活，在游戲中進(jìn)修種種常識和本領(lǐng)，是以奈何用游戲貫串整節(jié)運(yùn)動始終是我們舉行托班講授須要思量的題目。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/356076.html
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