活動準備

　　馬路場景。

　　大班幼兒作品《在人群中》。

　　供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。

　　活動目標

　　關注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。

　　用繪畫方式表現各種人物的細節(jié)特征，學習有目的地選配顏色。

　　活動過程

　　一、再現情景

　　1、談論師幼共同布置的場景——“熱鬧的大馬路”。

　　一條熱鬧的馬路，路邊種著許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的高樓，越來越多的人搬進高樓里，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。

　　2、每天走在馬路上看見過誰呢?(根據幼兒的回答出示相應的人物圖片)

　　幼：我遇見過老爺爺。

　　師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?

　　師：我們看見老爺爺怎么打招呼?

　　幼：老爺爺好!

　　幼：我看見馬路上有警察。

　　師：你是怎么一眼就認出他是警察呢?

　　幼：馬路上還有外國人。

　　(老爺爺拄著拐杖，頭發(fā)稀少等)

　　(警察戴著警帽，穿著警服，很神氣)

　　師：外國人和中國人長得一樣嗎?外國人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等)

　　師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來游玩的�？吹酵鈬�朋友，我們該怎么打招呼?

　　幼：Hello!嗨!你好…

　　二、討論表現方法

　　1、出示馬路場景：“今天天氣真不錯，我們一起去馬路上散步吧。

　　2、添畫人物特征。

　　馬路上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個是男孩?哪個是女孩? (在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好)

　　3、欣賞大班幼兒作品。

　　(出示大班幼兒作品《在人群中》)馬路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。

　　三、創(chuàng)作表現

　　1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個會遇到誰?

　　2、他們有什么特別的地方?會去干什么?(引導幼兒添加人物各部分特征)引導幼兒互相學習。

　　3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見了誰?

　　四、分享交流

　　1、我們來到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中)

　　2、我們在馬路上遇到了誰?(說說同伴畫面上的人物)

　　3、馬路上有許多我們不認識的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。

　　活動延伸

　　挑選顏色，分別和背景顏色進行比較，然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內涂上顏色。

　　1、馬路場景。

　　2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。

　　3、大班幼兒作品《在人群中》。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/353453.html

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