設(shè)計意圖

　　幼兒剛剛開始體驗脫離家長，在老師的帶領(lǐng)下，獨立在幼兒園生活。因此，要建立幼兒的生活常規(guī)，因此設(shè)計了此活動，鍛煉幼兒午睡時脫下的鞋子如何擺放，從小培養(yǎng)幼兒有序的好習慣。

　　活動目標：

　　1、學習將脫下的鞋子擺整齊。

　　2、學說“一雙鞋子”。

　　3、知道在午睡時，要將脫下的鞋子放整齊。

　　活動準備：

　　1、墊子。

　　2、幼兒拖鞋和鞋架。

　　活動重點：學說“一雙鞋子”并給鞋子排隊。

　　活動難點：能清楚知道鞋子的左右腳。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)活動興趣

　　說悄悄話,教師拿起自己的一只鞋子放在耳朵邊傾聽鞋子說話。告訴幼兒：“哎，鞋子在和老師說悄悄話呢。你們想指導鞋子在說什么嗎?”

　　教師告訴幼兒：“鞋子說，早上看到小朋友一個跟著一個排著隊伍，整整齊齊真神奇。我們鞋子也想學學小朋友整整齊齊地排隊伍。”

　　2、練習鞋子排隊：鞋寶寶跟著鞋媽媽開火車

　　教師示范將自己的兩只鞋子放整齊，請幼兒把鞋子脫下后，把左右兩只鞋子擺放整齊，放在座位前的地面上。

　　教師將自己的鞋子放在排頭，逐一請小朋友拿起自己的鞋子，擺在“鞋子媽媽”的后面，形成一橫排。

　　補充：請寶寶在墊子上活動，脫掉鞋子后不會著涼。

　　3、練習鞋子配對

　　出示一堆放亂的拖鞋，請孩子在眾多鞋子中尋找一雙鞋子，并在老師的指引下整齊的放到鞋架上。這個環(huán)節(jié)既增強難度又鞏固鞋子排隊，幫助寶寶梳理良好的生活經(jīng)驗。

　　4、整理，穿上鞋子。

　　活動延伸：

　　午睡時，請孩子將脫下的鞋子放整齊。

　　活動反思

　　次活動前，我試圖引導幼兒主動地放好鞋子，但是我發(fā)現(xiàn)我班幼兒不具有這些常識和常規(guī)意識，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的具象思維，我先讓幼兒脫下鞋子進入活動場地，讓幼兒自己看看鞋子是怎么放的，再讓幼兒看事先準備好的鞋子放整齊的照片，讓幼兒從看看做做中體會將鞋子放整齊，養(yǎng)成良好生活習慣的樂趣，在游戲鞋子寶寶也排隊的過程中學習自己脫鞋子，穿鞋子。整個教學過程都比較順暢，每個環(huán)節(jié)層次分明，寶寶參與積極。

    不足：

　　1.還要再增強“一雙”的概念�？梢酝ㄟ^區(qū)域活動來繼續(xù)，投放各式鞋子圖片，請寶寶由一只鞋子找到一雙鞋子。

　　2.提供不同種類的鞋子，增強難度。在第三環(huán)節(jié)“幫媽媽整理鞋子”中，請寶寶整理的是自己的小拖鞋，都挺熟悉，一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子種類就更好了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/351392.html

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