設(shè)計意圖
《掀起你的蓋頭來》這段音樂非常歡快、熱情、奔放，非常能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，再加上我們大班的孩子已學(xué)過有關(guān)少數(shù)民族的知識，知道新疆舞是維吾爾族人跳的舞蹈。為此設(shè)計了此次活動。讓孩子們充分體驗和感悟，邊聽音樂邊做動作。
活動目標(biāo)：
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試按二拍子的節(jié)奏創(chuàng)編動作。表現(xiàn)新疆樂曲歡快的風(fēng)格。
2、能勇敢、大方地進(jìn)行表演，體驗合作地快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒通過傾聽有關(guān)故事和觀看錄像了解新疆的名俗風(fēng)情。
2、熟悉樂曲旋律。
3、課件、紗巾、鈴鼓。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動
1、音樂聲中提問：“聽，這首歡快的曲子叫什么名字？這是什么地方的曲子？”
2、師：“聽了這首曲子我們會想到很多新疆的東西，我們一起來看看美麗的新疆吧！”（幼兒邊看邊說）
3、“新疆好美呀，新疆人最愛唱歌跳了，讓我們一起跳起來吧！”(師幼共舞)
�。ǘ└惺芄�(jié)奏
1、師幼聽音樂拍手坐下，師：“你還會用其它動作嗎？”（初步感受拍子）
2、師：“今天老師帶來了什么？”(出示紗巾)
幼：
師：“看到紅紗巾感到高興、快樂，新疆人用紗巾跳舞時也很高興，你看，老師也會用紗巾按著音樂的節(jié)拍跳舞！”（教師展示動作，幼兒打拍子）
3、師：“跳起舞真開心，今天老師想和大家一起分享心中的快樂，把我的紅紗巾送給大家！”
4、師：“小朋友收到我的紗巾開心嗎？來學(xué)一學(xué)老師剛才發(fā)紗巾的動作。”
5、幼兒聽樂曲按節(jié)奏動一動。
師：“你們的紗巾甩動的真有節(jié)奏，象草原上的小馬在歡快的奔跳，連尾巴都在擺動起來了！”
6、師：“能用其它動作來表演嗎？想一想，再試一試。”
7、師：“剛才我發(fā)現(xiàn)XX的動作很特別，請他給大家表演一下！”
8、師：“小朋友想了很多動作，我們聽著樂曲把這些動作連起來表演，行嗎？”
9、師：“剛才小朋友一個人表演時，可真棒，有的……，現(xiàn)在，動一動小腦筋，能找個朋友一起來表演嗎？”
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