午飯后,小朋友吵鬧聲非常大,我在組織小朋友說(shuō)兒歌時(shí),發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)本地的民謠兒歌非常感興趣,他們打著節(jié)奏、拍著手,非常高興。其實(shí),我園在開(kāi)展《利用鄉(xiāng)土民謠兒歌豐富幼兒語(yǔ)言》這一子課題時(shí),我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的,如“咱倆好”“大蘋(píng)果”等等民謠兒歌,不僅瑯瑯上口,而且教育意義淺顯易懂,都深受幼兒喜愛(ài),為此,我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌,借助靈活的教學(xué)方法,讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節(jié)奏美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)民謠兒歌《板凳謠》。
2、幼兒感受兒歌的韻律美。
3、幼兒初步學(xué)會(huì)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒輕音樂(lè)磁帶;
2、幼兒自制打擊樂(lè)35三十五件(玻璃瓶、奶粉罐)
3、活動(dòng)卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1、提問(wèn):小朋友們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目?(師友討論)
2、小動(dòng)物們也要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了我們趕快去看看吧!
(二)基本部分
1、教師教授兒歌《板凳謠》。
(1)教師配著歡快的音樂(lè)一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動(dòng)卡片。(板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示)
(2)根據(jù)兒歌內(nèi)容,教師提問(wèn),幼兒看圖回答,熟悉兒歌內(nèi)容。
提問(wèn):最先坐在板凳上的是誰(shuí)?乖乖出來(lái)干了什么?乖乖下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上?小猴參加了什么項(xiàng)目?小猴下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上?熊貓出來(lái)干來(lái)了什么?白鵝參加了拉拉隊(duì),大家要去干什么?
(3)教師請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)兒歌。(教師提示)
(4)教師請(qǐng)幼兒拍手打節(jié)奏看圖說(shuō)兒歌。
(5)教師請(qǐng)幼兒配上歡快的音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)兒歌。
2、師幼利用自制打擊樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌,熟練兒歌,感受兒歌的韻律美。
(1)教師示范第一種兒歌節(jié)奏,師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。
節(jié)奏型:X X | X X | X X | X X ||
(2)教師示范第二種兒歌節(jié)奏,師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。
節(jié)奏型:X X X X | X X | X X X X | X X ||
(3)配音樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(三)結(jié)束部分——小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧,我們也一樣愛(ài)運(yùn)動(dòng),我們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧!
附:板凳謠
板凳板凳歪歪,上面坐著乖乖,
乖乖出來(lái)踢球,上面坐著小猴,
小猴出來(lái)賽跑,上面坐著熊貓,
熊貓出來(lái)拔河,上面坐著白鵝;
白鵝參加拉拉隊(duì),大家來(lái)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)分析:
此活動(dòng)教師能通過(guò)美妙的音樂(lè)及活動(dòng)圖片讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上對(duì)朗誦兒歌產(chǎn)生興趣,同時(shí)又能運(yùn)用自制樂(lè)器,打擊節(jié)奏,使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中,不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性,還體驗(yàn)了樂(lè)器、兒歌融為一體帶來(lái)的快樂(lè),順利完成了教育目標(biāo)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/342750.html
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