二、本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)還是落在節(jié)奏的訓(xùn)練上,四條節(jié)奏都是按照《慶祝“六一”》這首歌的節(jié)奏這樣復(fù)制下來(lái)的,最終我們要把節(jié)奏串連,為歌曲伴奏。我試教的時(shí)候,幾位老師說(shuō)這幾條節(jié)奏太難了,其中有休止符,有符點(diǎn)音符,有弱起拍,怕幼兒難以掌握,叫我換一首歌曲,但我還是想嘗試一下。為了能讓幼兒區(qū)分強(qiáng)弱拍的明顯特點(diǎn),我在節(jié)奏卡的下面畫(huà)了相應(yīng)的圖示,即強(qiáng)拍下面的樂(lè)器圖形大,弱拍下面的樂(lè)器圖形要小,這樣看著圖示就能分清強(qiáng)弱拍了,至于弱起拍對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是較少接觸,但一些歌曲的特征有弱起拍,幼兒總是要接觸和掌握,我讓幼兒先在節(jié)奏中認(rèn)識(shí)弱起拍的特點(diǎn),這樣幼兒在真正學(xué)唱歌曲的時(shí)候就容易了。
活動(dòng)的另一個(gè)難點(diǎn)就是輪奏和合奏,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物,選擇樂(lè)段,并能夠看著指揮進(jìn)行輪奏、合奏,鍛煉幼兒的音樂(lè)技能,音樂(lè)教學(xué)脫離不了一種強(qiáng)化訓(xùn)練,但我盡量發(fā)揮幼兒的自主性,提供幼兒自主選擇機(jī)會(huì)。
三、活動(dòng)流程
1、導(dǎo)入部分,幼兒模仿一種小動(dòng)物邊叫邊走入活動(dòng)場(chǎng)地,待幼兒全部走到位置旁邊之后,聽(tīng)信號(hào)入坐做律動(dòng),然后我小青蛙邊跳邊叫來(lái)到幼兒面前,和幼兒相互問(wèn)好,問(wèn)幼兒剛才扮演的是什么小動(dòng)物并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)出動(dòng)物的叫聲,教師從音樂(lè)的角度給予評(píng)價(jià),為下面的節(jié)奏活動(dòng)作鋪墊。
2、第二環(huán)節(jié)。動(dòng)物樂(lè)隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。我用六一節(jié)小動(dòng)物想舉辦一個(gè)音樂(lè)會(huì)作為引子,讓小動(dòng)物組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè)隊(duì),到音樂(lè)會(huì)上去表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣。我先出示一條節(jié)奏,以青蛙的身份給幼兒示范節(jié)奏,然后請(qǐng)幼兒用動(dòng)物的叫聲練習(xí)演奏,先個(gè)別演奏再集體演奏,這樣逐條節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),第四條節(jié)奏把多種動(dòng)物的叫聲混合在一起演奏。用了動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏再用自制樂(lè)器打節(jié)奏,讓幼兒利用多種方5F0F學(xué)習(xí)節(jié)奏。
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