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中班韻律教案與反思《小老鼠和泡泡糖》

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班教學(xué)反思 來源: 逍遙右腦記憶

  設(shè)計意圖:

  《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲,讓幼兒通過游戲情境,熟悉樂曲,再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動作,讓整個活動變得生動有趣。根據(jù)樂曲特點和中班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這一韻律活動。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠走、拉泡泡糖的動作。

  2、有節(jié)奏的語言和動作可以幫助自己更合拍的表演。

 。、知道泡泡糖會別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護環(huán)境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂《小老鼠和泡泡糖》

  教學(xué)過程:

  1、探索A段動作

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  師:有一只調(diào)皮的小老鼠到草地上來玩,你們看”吱吱吱”它來了(小老鼠東跑跑西看看)

  (2)幼兒嘗試找出并運用學(xué)習(xí)動作的策略

  師:念到什么詞的時候小老鼠向兩邊看的?

  幼:西字的時候。

  師:我們一起來玩一玩好不好?(師生聽琴聲表演)

  師:剛才我們用小手玩游戲,這次我們用小腳來試試看。(師生聽琴聲跺腳)

  師:如果音樂再快一點你們能不能玩?(放A段音樂,用不斷加速的方法,感知小老鼠走路的動作)

  師:說說你們做得怎樣?

  幼:不錯。

  幼:很好。

  師:好在哪里?

  幼:跺得很整齊。

  幼:我們能跟上節(jié)奏。

  師:那再來一次行不行?

 。、探索B段動作

  師:小老鼠玩著玩著撿到了一塊大大的泡泡糖,小朋友們聽聽看發(fā)生了一件什么事情?(放B段音樂)

  幼:小老鼠被粘住了。

  師:老師手上也有一塊泡泡糖,誰來學(xué)一學(xué)小老鼠被粘住了的樣子。(幼兒與老師表演)

  師:好,現(xiàn)在小朋友做小老鼠,我們一起去草地上玩一玩。(放整段音樂)

  師:小老鼠被粘住了,怎么辦呢?

  幼:用水洗。

  幼:用手拉。

  幼:用剪刀剪斷。

  師:剛才小老鼠用勁地拉泡泡糖是什么樣子的?(請一幼兒表演,老師講解用勁時的表情和動作)

  師:我們也來使勁拉一次。

  師:小老鼠們再到草地上去玩一玩。

 。、學(xué)習(xí)游戲

  師:泡泡糖粘在了小老鼠的手上,還可能粘在哪里?

  幼:腳。

  幼:肩膀。

  師:小老鼠準(zhǔn)備好,我們又要出去玩了。

  師:最后,使勁把泡泡糖拉下來,我們回家了。(老師帶幼兒做咬斷泡泡糖的動作)

  師:你會把泡泡糖隨便扔在地上嗎?應(yīng)該扔在哪里?

  幼:扔在垃圾筒里。

  師:為什么?

  幼:泡泡糖太粘了,粘到了不好走路的。

  幼:要保護環(huán)境。

  活動延伸

  師:你們玩的開心嗎?來,到大老鼠身邊休息一下吧。

  我覺得很奇怪草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢?泡泡糖

  完應(yīng)該扔到哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出愛護環(huán)境)

  你們在吃泡泡糖的時候一定要注意安全,不能將泡泡糖吞掉

  更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生,好了

  我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出去。

  教學(xué)反思:

  小朋友們參與的積極性都很高,小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象,并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述,讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征,再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn),小朋友在聽第二段音樂時非常投入,動作也很夸張,惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來;顒咏Y(jié)束時關(guān)于對泡泡糖的處理,培養(yǎng)了保護環(huán)境的意識。


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