說活動目標：

　　新綱要指出“幼兒創(chuàng)作過程是他們表達自己認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性創(chuàng)造的表達，而要反之幼兒的創(chuàng)造力。必須解放起頭腦，解放其眼睛，以及解放其雙手。因此我將目標指定如下：

　　1、在認識ΟΔ□基礎(chǔ)上進行添畫，反展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、通過對添畫物體進行講述，培養(yǎng)連貫講述的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的興趣。

　　說活動重難點：大班幼兒水人以形象死亡為主，但是抽象思維也在發(fā)展�？茖W的引導幼兒大膽的想象，并進行創(chuàng)造添畫是活動的重點，而5——6歲的孩子講述能力有了一定的反展，但是由于現(xiàn)在的幼兒多為獨生子女，與同伴接觸的機會少，再加上有些孩子不愿意參加集體活動，嚴重阻礙了口語表達能力，在活動中照顧個人差異，因此訓練幼兒對添畫東西進行講述就成為活動難點。

　　說學法：觀察法，游戲法和操作法，

　　說教法：根據(jù)新《綱要》要求。以幼兒為主體充分發(fā)揮自由想象，于是我采用的是觀察、引導等方法。

　　說活動過程：根據(jù)本次活動目標與內(nèi)容，我設(shè)計了以下3個環(huán)節(jié)：

　　一、上節(jié)課的延伸，發(fā)送禮物，發(fā)現(xiàn)禮物中的問題。圣誕老爺爺?shù)亩Y物沒有完全，變好都是相同形狀的ΟΔ□。

　　二、添畫圣誕禮物，我設(shè)計了想——畫——說——玩四個步驟

　　想：活躍幼兒思維發(fā)揮創(chuàng)造立；畫：培養(yǎng)幼兒美術(shù)的興趣訓練幼兒的構(gòu)圖；

　　說：促進幼兒思維溝通，發(fā)展口語表達能力；玩：豐富幼兒的詞匯，活躍課堂氣氛

　　通過想：通過引導，讓幼兒想想，ΟΔ□的好朋友有哪些，并用完整的語言表達。

　�。ㄈ纾簣A形的好朋友有自行車、皮球等）

　　畫：通過思考，畫出ΟΔ□的朋友；這樣一方面平時的積累得到發(fā)揮，另一方面，訓練幼兒繪畫構(gòu)圖能力。

　　說：說說自己設(shè)計的禮物，想送給誰？為什么？通過講述交流創(chuàng)造的成果，要照顧到個別差異，對于能力差的孩子，只要求表達一句完整的話。

　　玩：猜設(shè)計游戲。幼兒講述自己的設(shè)計，并讓大家猜猜是什么？通過猜設(shè)計來活躍課堂氣氛。

　　三、結(jié)束活動，送禮物

　　幼兒爬過一個大煙囪，小朋友把制作好的圣誕另外送出去，這是為了更尊重傳統(tǒng)的傳說已經(jīng)使孩子們在結(jié)束部分都能活動起來。

　　活動評價：

　　整個半日活動的安排，遵循了《綱要》組織與實施中教育性，互動性、針對性的原則，并符合大班年齡特征，由淺入深，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標。

　　溫馨寄語：中國兒童教育網(wǎng),屬于您的在線教案庫。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/325325.html

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