設(shè)計(jì)意圖

　　色彩作為視覺(jué)信息，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著人類的正常生活。美妙的自然色彩，刺激和感染著人的視覺(jué)和心理情感，提供給人們豐富的視覺(jué)空間。 小班幼兒對(duì)于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴，因此活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類，在輕輕松松的過(guò)程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為活動(dòng)真正的主人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色、綠顏色四種不同的顏色，并嘗試按顏色進(jìn)行分類。

　　2、 能邊操作邊說(shuō)“*小貓我送你*顏色的小魚(yú)”

　　3、 樂(lè)于和同伴一起活動(dòng)，感受活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的小貓各一個(gè)，四種顏色的小魚(yú)，四種顏色的帽子。

　　學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的小魚(yú)和小桶人手一套（根據(jù)幼兒人數(shù)來(lái)定）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用“小貓釣魚(yú)”為情景了解小貓的顏色

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“小貓”，引起幼兒的興趣

　　師：“小朋友們，今天天氣很好，小貓們要出門(mén)釣魚(yú)”（出示小貓）“瞧。它們來(lái)了”“它們是誰(shuí)呀？”

　　2、 教師分別出示小貓，鼓勵(lì)幼兒分別和小貓問(wèn)好。

　　二、用“小貓釣魚(yú)”的情境學(xué)習(xí)按顏色分類。

　　1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記，學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記做帽子。

　　師：（出示四個(gè)大帽子），“今天小貓們要出門(mén)釣魚(yú)，但是太陽(yáng)太曬了，它們每人需要一定帽子，它們需要什么顏色的帽子呢？這是顏色標(biāo)記，顏色標(biāo)記告訴我們小貓的帽子是什么顏色，誰(shuí)來(lái)試試給小貓戴帽子。”（個(gè)別幼兒操作戴帽子）

　　2、教師請(qǐng)幼兒將相同顏色的小桶放在一起，并說(shuō)說(shuō)它們是什么顏色的小桶。

　　師：“小貓準(zhǔn)備好要出門(mén)釣魚(yú)了，但是忘記帶小桶了，請(qǐng)你們來(lái)為小貓送小桶去。這是紅小貓我送你紅色小桶……”

　　三、用“送小貓小魚(yú)”的情境來(lái)鞏固顏色匹配。

　　1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范送小魚(yú)。

　　2、 幼兒自由操作：給小貓送小魚(yú)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述。

　　四、集中交流，展示和討論

　　師：“我們一起來(lái)看一看，給小貓送的小魚(yú)對(duì)不對(duì)？”

　　活動(dòng)反思

　　兒童的世界是五彩斑斕的，小班的孩子更是喜歡五顏六色，對(duì)那些鮮艷的顏色深深地喜愛(ài)，就像紅、黃、藍(lán)、綠等這些顏色，同時(shí)也為他們提供了廣闊的想象空間。通過(guò)這次《小貓釣魚(yú)》讓幼兒對(duì)顏色有了一個(gè)更新的、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)兒童感知色彩，運(yùn)用色彩表現(xiàn)美和創(chuàng)造美�；顒�(dòng)中也體會(huì)到了無(wú)窮的樂(lè)趣。通過(guò)這活動(dòng)，使孩子們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)更加深入一步。同時(shí)也讓孩子們更加喜歡大自然的多姿多彩。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/324744.html

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