活動目標：1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數(shù)量關(guān)系，學習4的減法。2、進一步理解“走了”、“跑掉”、“還剩”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。3、學習按寬窄排序體驗序列之間的可傳遞性和可逆性。

活動重點：

理解減法的含義。

活動難點：

嘗試編不同的應(yīng)用題。

活動準備：

磁性教具，粗的記號筆2支。

活動過程：

一、復(fù)習4的組成。

1、教師：我們今天來玩一個游戲，我先出一個數(shù)字，我們一起來拍手，

我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?

2、教師：小朋友我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?

學生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。

幼兒動手操作，探索4的不同分法。

二、學習4的減法。

1、出示飛機，編應(yīng)用題。

師：黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著剛才老師的操作，來編一個應(yīng)用題嗎?為什么問“還剩下”呢?

(請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)

2、列減法算式。

師：用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個應(yīng)用題呢?

3、同樣的方法來學習4的其他組的減法。

二、幼兒操作活動。

師;今天老師為你們準備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情，然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。

教師來口報應(yīng)用題，幼兒列算式。要求幼兒要認真聽清楚老師說的事情，然后在認真寫。

教師請幼兒來說一說自己的列的算式。

評價幼兒的操作活動。

三、結(jié)束活動。  效果分析：

大班計算優(yōu)質(zhì)課??學習5的加法（加法算式）
中班上期數(shù)學活動：購物清單（學習7對應(yīng)計數(shù)）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/321388.html

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