兩位教師課堂教學(xué)的特色表現(xiàn)在哪里？
張老師：對歌曲節(jié)奏的多次理解，運(yùn)用鋼琴讓幼兒更好的感受休止符的特點(diǎn)。也在游戲中學(xué)會了整個歌曲的演唱。
沈老師：游戲的形式讓小班的幼兒去學(xué)習(xí)這個歌曲的第一段，運(yùn)用毛巾加深幼兒的興趣，也培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。
結(jié)合不同年齡孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，談?wù)剝晌唤處熢谔幚斫滩�、挖掘重點(diǎn)、選擇教學(xué)方法上有什么不同？
張老師針對中班的幼兒，年齡稍大對音樂節(jié)奏也有一定的基礎(chǔ)，所以在整個活動中既要求幼兒要學(xué)習(xí)這個歌曲，也要求幼兒要掌握休止符這個節(jié)奏的運(yùn)用
沈老師針對的是這個學(xué)期新入學(xué)的小班幼兒，簡單的第一段，開心的游戲已經(jīng)讓幼兒感受到課堂教學(xué)的快樂了。還利用了小毛巾延伸到對衛(wèi)生習(xí)慣的要求。
你也參加了本教材的課堂設(shè)計，看了兩個教學(xué)展示，你對音樂教學(xué)有什么新的想法和感悟？
以游戲的形式入手，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。像音樂游戲《小毛巾》運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)理念，用說唱的形式表達(dá)了用毛巾洗臉的步驟。
中班音樂活動：《公共汽車的輪子》教學(xué)反思
中班活動：小馬變奏曲
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