《蛋寶寶站起來》源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。通過本次活動的開展，既培養(yǎng)了幼兒參與科學(xué)探索活動的興趣并體驗(yàn)成功的喜悅。還引導(dǎo)幼兒探索使蛋寶寶站起來的方法，發(fā)展幼兒的思維能力和動手能力，加強(qiáng)幼兒不怕困難、嘗試用多種方法解決問題。

在幼兒操作過程中，我利用觀察及時的進(jìn)行鼓勵。剛開始多數(shù)幼兒多次嘗試還是沒有讓蛋寶寶站起來，最后教師小結(jié)：蛋寶寶為什么不能在平面上站起來。（橢圓形的，兩頭尖）第二個環(huán)節(jié)我就提供輔助材料，（這時幼兒提出了很多的設(shè)想，有的說：我們扶著蛋寶寶看就行啦！有的說：用繩子把蛋寶寶掛起來，我用孩子們提出的方法一一嘗試，可是沒有成功，出示了材料王國的有些朋友來幫助蛋寶寶站起來。逐一出示各種輔助材料并請幼兒說出它們的名字，有：瓶蓋、積木、沙包、舊手帕、皺紋紙、橡皮泥、等。我鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法。在幼兒操作過程中，教師巡回指導(dǎo)。在操作的過程中鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試各種不同方法，先完成的可讓幼兒相互介紹，幫助其他幼兒。而協(xié)助能力弱的幼兒參與探索，及時給予鼓勵。并提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。請個別幼兒介紹并演示自己是請誰幫蛋寶寶站立的，使其體驗(yàn)成功的樂趣。

案例分析：小手的秘密（社會）
《小手的秘密》活動教學(xué)反思

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