關(guān)于繪本《小黃鴨找媽媽》的一點反思

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 小班教學反思 來源: 逍遙右腦記憶
我園在本學期為幼兒購買了許多繪本材料,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我為幼兒選擇了《小黃鴨找媽媽》這套書籍,開展小班幼兒繪本早期閱讀活動。在第一課時中,我首先讓幼兒了解了閱讀的基本習慣,如從封面看起,一頁一頁看書等。看著封面孩子們能說去小黃鴨從蛋里面出來了,我主要引導幼兒來說“孵化”這個詞語,由于幼兒年齡小,語言能力弱,在發(fā)音上也存在一些困難,有的小朋友很難清晰地念對這個詞語,也可能是延續(xù)了平湖人的通病,h和f不能分清楚。

就《小黃鴨找媽媽》這個故事而言,十分的形象生動,故事中的動物角色也都是活靈活現(xiàn)的。孩子們在集體閱讀、自主閱讀中,能聲情并茂地學說小黃鴨的語言和表情:“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、媽媽、媽媽”。其它小動物如貓媽媽、老鼠媽媽等,出現(xiàn)了又重復性的語句:“你不是我的寶寶,我的寶寶是xxx”。我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡模仿和學說,有的孩子還創(chuàng)編了自己的話,如:“我不是你的媽媽,我的寶貝是xxx”。在課后我讓孩子們利用空余時間,再細致地閱讀圖書,讓我感到欣喜的是有些孩子一邊翻著書,一邊在模仿小動物,并能學說小動物的語言。這也萌生了我開展第二課時,讓幼兒分角色表演的想法。

好的圖書的確能啟迪孩子的智慧,喚起他們的愛心,讓書陪伴孩子的成長,的確是一種非常好的選擇。

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