在活動《大嘴怪》進(jìn)行時，我提問“大嘴怪愛吃什么？”幼兒展開想象說出了很多，有說:“吃氣、吃血、吃水、吃奧特曼、吃人等。”我沒有立即說出正確答案，而是讓幼兒手拿塑料袋到室外進(jìn)行探索，從而得知“吃空氣”的答案，并感受空氣兜進(jìn)去，塑料袋脹得鼓起來。在裝扮“大嘴怪”前，我讓幼兒積極動腦，想一想，說一說怎樣裝扮，并把他們說的方法一一試驗(yàn)，最后得出水彩筆、橡皮泥、彩筆可用作裝飾。

在活動《貼著報(bào)紙走一走》時，我先讓幼兒說說不用手幫忙你有什么好辦法讓報(bào)紙跟你走？孩子們說不出來。于是我讓幼兒去紙進(jìn)行探索，當(dāng)有幼兒有好的玩法時我請大家學(xué)著嘗試，在這過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒們都想把自己的方法展示出來，紀(jì)律也有點(diǎn)鬧，于是我請孩子們重新坐好，請幼兒一一上來把自己的玩法呈現(xiàn)給大家看，并鼓勵幼兒想出來的玩法要和人家不一樣，在這過程中，幼兒不僅把書中介紹到的各種玩法想到了，還想出了這樣幾種玩法：彎下身子放在背上走；有的夾在下巴與脖子間走；有的用上下嘴唇夾著走；有的將報(bào)紙掛在手臂上走；有的在紙上蘸點(diǎn)水貼在裸露的皮膚上走。在幼兒探索的過程中，很自然地有幼兒（宋爾品）把報(bào)紙攤開貼在胸前走，紙沒掉下來，請他自由演示了兩次我請幼兒說說為什么會這樣?周杰小朋友說：“因?yàn)橛酗L(fēng)把紙吸住了。”我讓幼兒到戶外繼續(xù)探索紙貼在胸前快跑與慢跑的區(qū)別。

通過這兩個活動，很好地反映了幼兒的認(rèn)識是自己動手動腦的探索過程中慢慢積累的，發(fā)現(xiàn)來源于生活，快樂來源于發(fā)現(xiàn)。整堂課幼兒興趣十足，老師只需適時引導(dǎo)，幫助小結(jié)。

《有用的彈簧》主題活動課后反思
語言活動：大餡餅活動反思

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