我在主題開始前，讓幼兒完成了“彎彎繞繞調(diào)查表”，把幼兒在各種場合觀察到的彎彎繞繞的物品，用繪畫的形式記錄下來，并把各種彎彎繞繞的圖畫展示在主題墻上，這樣幼兒能利用自由活動時(shí)間走到主題墻前和自己的同伴交流自己在生活中尋找到的彎彎繞繞的物品，使幼兒對彎繞的物品產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在自主性游戲中，我們把毛線、電線、紙條、繩子等提供在幼兒益拿益放的地方，讓幼兒自由擺弄，感知到這些物品都是可以彎繞的，并引導(dǎo)幼兒動手操作，把它們變成各種彎彎繞繞的東西。有的做出了小彈簧，有的做出了小魚、眼睛等。繪畫活動中，結(jié)合圈圈進(jìn)行想象添畫，變出許多不同的事物。如眼睛、耳機(jī)、棒糖、項(xiàng)鏈等等。孩子們的天地是充滿想象的，是五彩繽紛的，一個(gè)小圈、一根鉛絲，在他們的眼中是可變的，可塑造的。孩子們表現(xiàn)出非凡的創(chuàng)造力，在這個(gè)過程中，孩子們擁有了廣闊的聯(lián)想空間，獲取了新的知識經(jīng)驗(yàn)，了解到生活中的物體有各種各樣的形態(tài)，彎彎繞繞就是物品存在的形態(tài)之一。孩子們通過動手操作知道了很多東西可以彎繞，且彎繞后有很多用途，這樣的活動，為孩子們提供了廣闊的想象空間，使他們在輕松愉快的玩的過程中學(xué)習(xí)
我們還把幼兒制作的各種彎彎繞繞的手工作品。比如地圖、彈簧、方便面、衣架、回形針、眼鏡等擺放到“超市”中。能展示自己的學(xué)習(xí)過程和成果，與同伴分享自己的作品，這對每個(gè)幼兒來說都是一種鼓勵(lì)。在這樣的環(huán)境中幼兒的主動性得到了充分的體現(xiàn)。孩子們通過交流．積累了更多的知識經(jīng)驗(yàn)。也更有信心了。
除了展示一些與主題有關(guān)的資料、記錄幼兒活動痕跡外，我們還可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造，促使幼兒的探索達(dá)到一個(gè)更高的水平。在幼兒用繪畫、手工等方式制作彎彎繞繞物品的基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)幼兒用肢體來表現(xiàn)彎彎繞繞的物品，這有利于幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)彎彎繞繞這種特殊的形態(tài)。
在這個(gè)主題中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)揮了巨大的支持作用。它促使幼兒調(diào)動各種感官去體驗(yàn)、去創(chuàng)造�；顒又薪處熂纫龑�(dǎo)幼兒、鼓勵(lì)幼兒，又要充分發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。
研究性閱讀課題資料：小機(jī)械力大功
小雨點(diǎn)教學(xué)活動設(shè)計(jì)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/270715.html
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