活動目標:
1、通過初步了解動物的生活習性,萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、了解動物的種類、居住的環(huán)境,激發(fā)幼兒對動物的好奇心。
3、通過講述自己最喜愛的動物,培養(yǎng)幼兒的談話能力,激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力,激發(fā)幼兒親近動物的情感。
5、在認識了解動物的基礎上,知道它們和人類的主要關系。
家長工作:
1、能帶領孩子一起收集動物的圖片,并講講動物與人類的關系。
2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物。
3、在假期中能帶孩子去動物園游玩,并拍些與動物在一起的照片。
環(huán)境創(chuàng)設:
1、制作主題墻飾,使幼兒在對動物認識了解的基礎上能與墻飾進行對話。
2、設置看看、講講《我和動物交朋友》,鍛煉幼兒的口語表達能力。
3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾,使幼兒對小動物有進一步的認識了解。
教學活動:
活動一:語言:小豬變形記
活動目標:
1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài),尋找快樂幸福的過程。
2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經歷。
3、有閱讀圖書的興趣,從中體驗:做自己,最幸福。
活動準備:
1、自制大書《小豬變形記》、相應圖片
2、裝扮動物的道具。
活動過程:
一、談話導入:
師:今天請來了一位小客人,你們猜猜會是誰呀?
幼:小豬
師:這是一只怎樣的小豬?
幼:胖胖的
師:關于這只小豬還有一個有趣的故事呢,現在我們一起來看一看吧!
二、導讀故事:
1、變長頸鹿
師:小豬跑到路邊他遇見了誰?
幼:長頸鹿
師:小豬會想到一個什么好主意呢?
幼:想變長頸鹿
師:你的主意都不錯,小豬也有自己的辦法,看,小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的?
幼:做了一對高蹺
師:小豬站在高蹺上走啊,走啊,心里美極了。路上他又遇見了誰呢?
幼:斑馬
師:小豬怎么跟斑馬打招呼?
幼:它對斑馬說:“我是一只了不起的長頸鹿,可以看見好幾里遠的地方。”
我是一只了不起的長頸鹿,可以看見好幾里遠的地方。斑馬哈哈大笑說:“你不是長頸鹿,你是一只踩著高蹺的小豬。”
師:小豬聽了氣呼呼地走開了,但是沒走多遠……(聲音)
師;猜猜小豬怎么啦?
幼:一不小心,摔了一跤
幼:“哎,長頸鹿的生活不適合我”
2、變斑馬
看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。
師:大象會對小豬做什么?
幼:用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈,
師:還沒等身上的水全干,小豬又想到了一個好主意,我們猜——(他想變成什么)
3、變大象
師:如果你們是小豬,你會怎么變?
師:看,小豬是怎么變大象的?
幼:它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管,在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉,把自己變成了小豬大象,
師:小豬和袋鼠之間是怎樣說的?
幼:遇見袋鼠和它打招呼說:“我是一只了不起的大象,能用鼻子噴水。”袋鼠笑著說:“你不是大象,你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。”
師:小豬正想爭辯,突然一聲“啊——嚏——”,結果……
4、變袋鼠
師:小豬還要變,變只袋鼠跳呀跳。(師生互動:腳上綁彈簧,我跳!我跳!我跳得高……)
師:(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高,越來越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……(怎么啦?觀察畫面)
幼:用力一跳,蹦到了一棵樹上,倒掛在了樹枝上!
5、做回自己
師:掛在了樹上,小豬拼命的掙扎,哎呀,掉到哪里去了,
幼:一頭栽進泥潭里
師:小豬說:“真倒霉!事情都搞砸了,當只小豬一點樂趣也沒有。”
師:剛才小豬還說一點樂趣沒有,現在怎么又快樂了 ?(引導幼兒說出學別人是很累的,做自己最幸福)
6、回顧小豬變形過程(出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”)
小結:這只可愛的小豬一會兒變成長頸鹿,一會兒變成斑馬。一會兒變成。。。但是不管變什么,請記。鹤龊米约,最幸福。
三、經驗遷移:
師:在平常的生活中,小朋友們,你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢?
師:今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》,讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快樂的事!
活動二:音樂:顛倒歌
活動目標:
1、讓幼兒感受歌曲的幽?,風趣的特點,并對音樂活動感興趣
2、豐富詞匯:顛倒
3、學會演唱歌曲活動準備:
錄音機,磁帶,圖譜,背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚,小鳥,公雞,母雞卡片各一張。
活動過程:
一、幼兒律動做好二、練聲:《小動物怎樣叫》
三、幼兒學唱歌曲1、引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今天動物園里來了很多小動物,小朋友認真聽一聽它們都是誰?
(2)教師出示掛圖操作,幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們再來聽一聽,看一看小動物們都在做什么?教師講故事內容,解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創(chuàng)編動作。
活動三:折紙:啄木鳥
活動目標:
1、學習看圖示,了解折紙的方法和步驟,折出啄木鳥的基本形象。
2、學會用對角折的方法折出對角線,以及將正方形的兩個鄰邊向對角線折的技法。
3、對折紙活動感興趣,喜歡折紙玩游戲。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。
視屏展示儀。
正方形紙若干。
活動過程:
一、猜謎語,引出主題。
師:今天朱老師帶來一只謎語,請小朋友猜一猜謎底是什么?一物生來本領高,尖嘴能為樹開刀,林中害蟲被啄掉,綠化山林有功勞。
師:猜猜是什么鳥呀?
幼:啄木鳥。
師:對了,是啄木鳥。
師:啄木鳥是誰的醫(yī)生呀?今天我們來用紙折出一只啄木鳥好不好?
幼:好。
二、用視屏展示儀教師引導幼兒觀看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。
師:看清楚了,它是用什么形狀的紙折出來的。
幼:正方形的紙。
師:對了,是正方形的紙?纯,第一步應該怎么折呢?小眼睛可要看仔細了。先將正方形紙角對角對折,折出對角線。打開來,再將正方形相鄰的兩條邊,向對角線折,要對整齊了。接下來怎么折呢?看老師要把它變了。再對折,看看變成了一個什么形狀?(三角形)對了,變成了一個三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下(重點講解)再將角向里面折出尖嘴巴。這里,小朋友可要睜大眼睛看清楚了,看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的?,一只啄木鳥折好了。
師:想折嗎?現在請小朋友跟著老師來學折,好嗎?
幼:幼兒學折。
三、教師帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒看圖說說:
師:圖上有什么呀?你是怎樣看出來的?
師:我們怎樣來玩啄木鳥?
幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的游戲。
活動四:音樂:小狗抬花轎
活動目標:
1.能夠感受音樂所表現的形象特征,認識了解狗和老虎的表現特征。
2.理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現小狗與老虎的情感變化。
3.能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準備:
1.音樂片段(獅王進行曲片段的組合)2.4幅圖譜(分別表現四分、八分音符的小狗行進的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個、一根長繩(作轎子)活動過程:
(一)情境導入1.音樂導入:
孩子們,今天老師帶來了一段有趣的音樂,這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,現在,用我們的小耳朵仔細的聽一聽,大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)2.想象、討論:這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?
(二)情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂:
"原來,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一聲:"小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子,踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽,小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂第一部分)"小狗們抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香,呼嚕越打越響呢!(音樂第二部分)"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,它們發(fā)現啊,在草地上有許多肉骨頭呢,它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂第三部分)"老虎醒來,發(fā)現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲:"敖~~~~"一腳踢向一只小狗(音樂第四部分)"小狗發(fā)現自己的朋友被老虎欺負了,會想個什么辦法幫助自己的朋友呢?小狗們齊心協力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂第五部分)2.完整欣賞音樂:
"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?
3.再次完整欣賞音樂:
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們再聽一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
(三)分段理解、表現音樂1.音樂第一部分:理解節(jié)奏2.音樂第二部分:理解"由強到弱"3.音樂第三部分:用不同的動作或聲音進行表現4.音樂第四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現:原來這段音樂說了這么一段故事,我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了,讓我們再一次欣賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現)(四)集體游戲:小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長繩玩"小狗抬花轎"。
2.多次游戲體驗集體游戲的樂趣。
活動五:數學:復習4的加減
活動目標:
1、讓幼兒掌握4的加法
2、使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力
活動準備:
1、蘋果卡片4個、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個圖案的圖片四張;
2、數卡若干(1-----4)
3、幼兒用書
活動過程:
一、碰球游戲
師:今天,我們要來玩碰球游戲了,小朋友準備好了嗎?
二、出示直觀教具,學習4的加法
1、師:小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片),他拔啊拔,可怎么也拔不動,我們找點幫手吧。瞧,又來了三只小兔(出示三只小兔圖片),F在好啦,他們一下子就把蘿卜拔上來了。
師:我們來數數看,1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?
幼:4只
師幼共同總結:1+ 3=4
師:我們已經寫出了代表這件事情的算式。那數字1、3、4分別代表什么呢?
幼:1代表本來的一只小兔
幼:3代表后來來的三只小兔
幼:4代表總共有的四只小兔。
2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4(方法同上)
3、師:小朋友啊真聰明,都學會用數字算術來表示了,可是小朋友們看 1+3=4和3+1=4 一樣嗎?
幼:一樣,都代表有4只小雞。/不一樣,一個是先有一只,一個是先有3只。
三、玩“誰最快”游戲
師:下面我們要來比一比了,周老師會給小朋友看幾張圖片,小朋友呢,用我給你們的數字寶寶,擺出圖代表的算式,看誰擺的又快又準確。
四、看圖寫算式
1、讓幼兒書寫加法算式
2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
五、教師進行小結
活動六:社會:動物爸爸和媽媽
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力,激發(fā)幼兒親近動物的情感。
2、引導幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。
活動準備:
雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片,膠水,剪刀等。
活動過程:
1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片,引導幼兒看看,講講爸爸媽媽的外形特征。提問:“動物有爸爸媽媽嗎?”動物的爸爸媽媽是什么樣子的?
2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具,引導幼兒為它們找爸爸媽媽
幼兒交流討論:
象爸爸長得什么樣?(有象牙,身體高大……)象媽媽長得什么樣?
(獅子爸爸有一頭雄發(fā),獅子媽媽沒有;孔雀爸爸羽毛漂亮,回開屏,而孔雀媽媽不能開屏。)
師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。(圖片粘貼)
3、幼兒游戲:“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。”
向幼兒提供一套小卡片,讓幼兒自由選擇并進行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上,只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可。
幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片,有不正確的,幼兒互相指正并調整。
活動七:語言:像狼一樣嚎叫
活動目標:
1、欣賞故事,大膽講述和猜測故事中角色的行為,感受理解其中自由自在的情趣。
2、引導幼兒嘗試用身體動作表現節(jié)奏,體會和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守規(guī)則,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
活動準備:
繪本故事課件 鈴鼓人手一份
活動過程:
一、欣賞繪本、理解情節(jié)
1、今天老師給你們帶來一本書,這是一本什么書?誰要像狼一樣嚎叫?莫卡為什么要想狼一樣嚎叫?
2、我們來聽這個故事,故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。
3、觀看PPT分段講述故事。
(1)莫卡為什么想做一只自由自在的狼?
(2)自由自在是什么意思呢?
(3)你們從哪里看出來他不能自由自在?
二 、聯系生活、理解情緒
1、孩子們你們現在的日子過的自由自在嗎?
2、有什么事情讓你不自由自在?
3、繼續(xù)觀看PPT講述故事
(1)你們看到莫卡自由自在的嗎?你看到莫卡自由自在的在做什么?
(2)你們想自由自在嗎?你想自由自在的干什么?
三、自由游戲,了解方法
1、今天老師也讓你們自由自在一下,這里有一些小樂器,讓我們隨音樂自由自在樂一下!
2、提出小規(guī)定,按著小圓點的節(jié)奏拍手。
3、用身體動作表演音樂節(jié)奏
4、再次用樂器演奏。
總結:在自由自在時有些小規(guī)定會讓事情變的更好,我們自由自在玩樂器時,看看莫卡又發(fā)生了什么事?
四、傾聽故事,結束活動。
(觀看PPT講述故事結尾)
提問:他們相親相愛的在一起,直到有一天米雪看了一本有關猴子的書,又發(fā)生了什么事呢?
活動八:科學:動物的保護色
活動目標:
1、激發(fā)幼兒從小就愛護小動物、對動物保護色進一步探索的欲望
2、初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法。
3、了解動物保護色:感知許多動物利用保護色保護自己的本領。
活動準備:
課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。
活動過程:
一、律動:《小動物》
二、看圖片初步了解動物保護色。
我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛,老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧!
1、你在圖片中看到了哪些動物?”(幼兒觀察找出隱藏的動物。)
2、“你容易發(fā)現它們嗎?為什么?”
3、教師在黑板上出示“保護色”三個字
小結:有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似,不容易看出,那就是保護色。
4、動物為什么要有保護色?”
小結:動物的保護色與環(huán)境相似是為了偽裝自己,不讓敵人輕易發(fā)現自己。
三、出示幻燈片有保護色的動物
師:小朋友找到了許多具有保護色的動物,老師也找到了一些,看看他們是不是也有保護色?(播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節(jié)蟲)
提問:他們身體是什么顏色的?
四、看幻燈片第二段:了解動物的不同保護色。
繼續(xù)觀看課件第二段,然后引導幼兒討論:“這些動物和剛才的有什么不一樣?”(一種動物有好幾種保護色。)“為什么一種動物有好幾種保護色?”(它要根據氣溫來變化;它要根據外面的環(huán)境來變化;它要保護自己就要會變化。)
小結:不同的動物有不同的保護色,一種動物也有幾種保護色,這也是弱小的動物保護自己的一種方法。
五、欣賞故事、經驗遷移
老師講述故事:有一次,英國人在非洲叢林打仗,英國的騎兵都穿著紅色的軍裝,非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝,為什么?(一定是非洲的軍隊贏,因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。)
提問:我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己?
四、自我設計、展示保護
播放三種PPT場景圖片:雪山、森林,如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現?(幼兒討論:可以用材料武裝自己,也可以躲在一個地方不出聲。)
(我們現在都是偵查兵,請你為自己設計保護色衣服。
活動九:體育:小青蛙跳過河
活動目標:
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子,練習跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力,體驗活動帶來的成功和快樂
活動準備:每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉
活動過程:
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,聽音樂入場
2、律動——青蛙舞
二、小青蛙學本領
1、自由練習跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察,并示范方法)
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師:你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下 三、游戲——小青蛙跳過河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習小河、中河、大河
3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?
四、聽音樂,集體一起跳過河
五、舒展活動,盒子舞
活動十:健康:保護動物朋友
目標:
1、簡單了解人與動物的生態(tài)關系,激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感,形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動物受到傷害的原因,探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。
準備:
1、各種動物受傷的照片。
2、動物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置:森林、草原、海洋。
4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。
重點:了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。
難點:通過看照片能自已總結出動物求救的原因。
一、導入部分:
1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游,導入活動。
師:小朋友,今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎?火車要出發(fā)了。嗚————(放課件音樂《火車開了》)。
師帶領小朋友開著小火車經過草原。
師:小朋友,我們來到那里了?幼:大草原。師:咦?你是誰呀?
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,這兒還有很多動物朋友呢!”
師:是嗎?草原上除了有梅花鹿,還有那些動物朋友?
幼:羚羊、牛、馬、兔子……師:有這么多動物朋友呀!它們在一起唱歌跳舞,做游戲,真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅游車好不好?火車繼續(xù)出發(fā),嗚——
2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。
師:現在,我們到哪兒了?
幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在這兒還有很多動物朋友呢!”
師:森林里除了有老虎,還有那些動物朋友呢?
幼:獅子、豹、棕熊、野豬……師:我們請老虎坐上旅游車好不好?
3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。
師:現在,我們又到哪兒了?
幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在這兒還有很多動物朋友呢!”
師:是嗎?大海里還有哪些動物呢?
幼:鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……
師:大海里的動物們可真多,我們一時半會也說不完,時間不多了,我們該回家了,請小海豚到我們家去做客吧!
4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。
師:剛才,我們旅游了這么多的地方,見到了可愛的動物朋友,你們高興嗎?你們喜歡動物朋友嗎?你喜歡哪種動物?
二、基本部分
引導幼兒討論:動物對我們人類有什么好處?師:可是,動物對我們人類有什么好處?
小結:動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動,像牛和馬。有的動物是有益動物,可以保護莊稼,消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們肉、蛋、奶,供給我們人類食用。
總之,動物是我們的朋友,我們和動物互相依存,共同生活在這個世界上,誰也離不開誰。
活動小結:
“我和動物交朋友”的主題活動持續(xù)了一周的時間。在整個活動中,孩子們和家長一起收集有關動物的圖片,利用假期到動物園游玩、拍照,不但對家長提出了共同參與的要求,而且在材料收集上,使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程,進一步了解了動物與人類的關系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率,同時質量也提高了許多。在活動中,不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環(huán)境,激發(fā)了他們愛護動物的情感,而且也了解了動物與人類的主要關系,知道了哪些動物已經瀕臨滅絕,需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。
的確這個生成活動改變了原定的計劃,面對在活動中孩子們的積極參與,對動物的點滴了解,使我們在預設與生成之間,把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應死守著預設計劃不放,就應積極接受來自孩子的信息,并將它轉化為孩子能夠理解的信息,再歸還給孩子,在交互主體的互動中,引導自由積極的生成,促進孩子們的發(fā)展。動物世界無窮之大,有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。
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