我們針對小班幼兒的年齡特點和實際水平，可以有重點地讓孩子記憶歌詞。如開頭的一條魚、兩條魚，孩子很容易記憶，不用重復唱；水里游是反復三遍的歌詞，也不用特別強調(diào)。最后的三句歌詞有變化、有難度，應該通過各種途徑反復吟唱。如：可以師幼接唱、幼兒輪唱等。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍�；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
《魚兒好朋友》不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。
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