游戲輔導意向：積極的參加集體游戲，并能有意識的控制自己的行為。游戲準備：學習游戲兒歌，準備伴奏的音樂。游戲規(guī)則與玩法：幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當熊出場的音樂響起時，立刻自由擺出造型并保持不動——扮“木頭人”。“熊”上場，一邊走一邊觀察，看看有誰在動，如果有人動了，就抓住并“帶回家”。
造型可以從單人、兩兩結伴到三人組合進行。




行為觀察

1、游戲過程中情緒表現如何？
2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結束時，能否快速的擺出動作造型？能保持不動嗎？
3、第二遍游戲，能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎？
4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結伴嗎？能根據音樂迅速的作出動作反應嗎？
5、第四遍游戲，能主動的尋找并結成三人組合嗎？




澄清討論




1、怎樣才不會被大熊“吃掉”呢？你可以怎樣擺出動作？兩個同伴可以怎樣配合？三人呢？
2、當“熊”來時，你心里有什么樣的感覺？你是怎樣做的呢？
3、被“熊帶回家”的小兔心里有什么感覺？


外顯行為
評價要點




1、樂于表演自己的角色，愉快的進行游戲。
2、能夠遵守游戲的規(guī)則，在音樂提示下，及時的和同伴一起擺出動作造型，并嘗試不一樣的動作。

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