非常有趣的游戲。考慮天太熱了，這個(gè)游戲會(huì)讓孩子異常興奮。大灰狼這個(gè)角色是“興奮”的關(guān)鍵。其實(shí)，游戲的目標(biāo)是相當(dāng)明確的：圖形。當(dāng)然，設(shè)計(jì)者運(yùn)用情境，符合小班孩子的特點(diǎn)。但我覺得，這個(gè)游戲里有身體動(dòng)作的直接參與，情境是可以弱化的。因此，做了如下設(shè)計(jì)：
在前面增加了搭圖形的環(huán)節(jié)。一開始，安排個(gè)“搭”的環(huán)節(jié)，一則可以輪流休息，避免孩子過于興奮、過渡活動(dòng)而太熱；二則可以讓孩子運(yùn)用一些以前積累的關(guān)于圖形邊角的經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備相當(dāng)簡(jiǎn)單：就是我們結(jié)構(gòu)區(qū)的大型木質(zhì)的積木。孩子們調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)，用長(zhǎng)條的積木搭出長(zhǎng)方形、三角形。當(dāng)我提出要搭圓形時(shí)，爭(zhēng)議發(fā)生了。有的孩子認(rèn)為要找彎彎的積木才行、有的認(rèn)為長(zhǎng)積木也行、有的就干脆認(rèn)為找半圓形的積木。這些原有的經(jīng)驗(yàn)，在今天的活動(dòng)中相互沖撞。并得出了結(jié)果。
在搭的過程中，我適時(shí)提問：兩條積木搭三角形，夠嗎？還需要多少？你覺得XX的圖形那里還在需要修改一下？為什么有的三角形大？同樣三條積木，為什么XX的三角形沒成功？XX搭成了？孩子們對(duì)邊的長(zhǎng)短、角度的大小是有感知的。不斷在調(diào)整角度、更換長(zhǎng)短不同的積木。
搭了幾個(gè)圖形，我就讓孩子們開始了游戲。孩子們都想玩，就提出了再多搭一些的建議。我允許，并承諾參加游戲的孩子將越來越多。當(dāng)然，我會(huì)根據(jù)圖形的數(shù)量，控制好人數(shù)，保證孩子游戲時(shí)都能找到圖形。
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