二.活動目標1.通過活動，使幼兒了解并嘗試間隔排列。
2.提高幼兒對棋盤結構的認識.
三�；顒訙蕚洌汗┯變翰僮鞯母鞣N材料，頭飾若干，大棋盤
四�；顒恿鞒蹋阂�.引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：
“仙女”姐姐會變魔術，請小朋友仔細看
1.出示紅，白木塊，“什么顏色?”
(1.)通過魔術變成一串紅白相間的項鏈.
(2.)請幼兒觀察項鏈的結構特點.
小結：一個紅一個白又一個紅一個白排隊，
“一個隔這一個排叫間隔排”
2.出示藍，黃紙圈，“什么顏色?”
(1.)通過魔術變成藍黃間隔的彩條.
(2.)請幼兒再次觀察結構特點.
集體小結：一個隔著一個排叫間隔排.
二.幼兒操作：
1.幼兒操作，給予指導.
2.稍加講譯
3.出示黑白正方形
a.請幼兒示范間隔排.
提問：象什么?你們見過嗎?
b.出示大棋盤：
觀察：橫.豎都是間隔排.
c.示范豎著間隔排。
4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.
三.音游：《小貓叫，小兔跳》
在原有基礎上，引導幼兒貓兔間隔排.
運豆豆（托班）
認識紅黃綠(托班)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/248407.html
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