小班語(yǔ)言活動(dòng)：三只螞蟻
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻疑惑、好奇、驚愕的心理過(guò)程以及故事中幽默、好笑的氣氛。
2、喜歡聽(tīng)故事，能認(rèn)真傾聽(tīng)，能初步大膽地嘗試猜測(cè)故事的情節(jié)或心理活動(dòng)。
3、知道有危險(xiǎn)的地方不要去，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件 小螞蟻手指木偶三個(gè) 糖果餅干若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一） 情景導(dǎo)入
師：（1）、“今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人來(lái)做客，你們瞧是誰(shuí)呀？”
�。�2）、“對(duì)了，是小螞蟻。小螞蟻來(lái)自我介紹一下。‘我是螞蟻大哥哥，我是螞蟻二哥哥，我是螞蟻小弟弟�！�
（3）、“老師今天請(qǐng)來(lái)了幾只螞蟻呀？”
�。�4）、“對(duì)！是三只螞蟻，今天我給你們來(lái)講一講有關(guān)《三只螞蟻》的故事�！�
（二） 故事講述
1、出示圖片A，講述故事開(kāi)頭至“都說(shuō)不知道”。
師：（1）、“小朋友幫小螞蟻想一想這條繩子從哪里來(lái)？”
�。�2）、小朋友都說(shuō)了很多，請(qǐng)你們?cè)侔压适吕^續(xù)聽(tīng)下去，到底這條繩子是從哪里來(lái)的？請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)故事。
2、講述故事“還是螞蟻大哥聰明”至“我們爬上去看看說(shuō)不定有好吃的東西”。
師：“小螞蟻會(huì)不會(huì)爬上去，爬上去會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事？”
3、出示圖片B，講述故事“螞蟻二哥哥和螞蟻小弟弟都說(shuō)好”至“弟弟們，天上會(huì)有什么好吃的”。
師：“小朋友你們想一想，小螞蟻會(huì)想些什么好吃的？”請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)故事并出示圖片C。
4、出示圖片D，講述故事“螞蟻二哥摸了摸腦袋”至“黑乎乎的是什么呀？”師：“這黑乎乎的是什么呀？” 請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)故事。
5、講述故事至結(jié)尾并出示圖片E，
師：（1）“小螞蟻嚇壞了沒(méi)有，是怎么喊的？”
�。�2）“這條很細(xì)很細(xì)的繩子到底是什么？”
（3）“對(duì)，是蜘蛛絲。這個(gè)蛛蛛絲是干什么用的呢？是撲捉小蟲(chóng)的。蜘蛛就是許多跟蜘蛛絲編織成網(wǎng)狀來(lái)?yè)渥较x(chóng)子的。“
�。ㄈ� 完整講述
師：（1）接下來(lái)老師把故事完整的來(lái)講一遍，請(qǐng)你們一邊聽(tīng)，一邊想一想螞蟻們做的對(duì)不對(duì)？為什么？
�。�2）、今天老師還請(qǐng)來(lái)了螞蟻媽媽，它要對(duì)螞蟻們說(shuō)：“寶寶們，今天你們這樣做真是太危險(xiǎn)了，今后你們?cè)谧雒考虑橹耙欢ㄒ屑?xì)想一想，做這件事情有沒(méi)有危險(xiǎn)，爬的那么高摔下來(lái)骨頭會(huì)摔斷的，下次可千萬(wàn)不能再爬了，有危險(xiǎn)的地方千萬(wàn)不能再去了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
�。ㄋ模� 延伸活動(dòng)
1、出示糖果和餅干。
2、請(qǐng)小朋友帶上胸飾來(lái)做小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
師：（1）“寶寶們你們瞧前面有許多糖果，你們想吃嗎？”
�。�2）“那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在糖果前還有一張網(wǎng)，小螞蟻想一想怎樣才能吃到這些糖果呢？能不能去碰網(wǎng)呀？”
�。�3）“好我們不要碰到網(wǎng)鉆過(guò)去。”
3、幼兒尋到食物后，請(qǐng)幼兒回教室享用美食，活動(dòng)結(jié)束。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1330677.html
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