小班音樂：小老鼠和泡泡糖
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做小老鼠走，左右張望的動作。
2、嘗試把生活動作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
音樂《小老鼠和泡泡糖》a、b兩段；音樂圖譜。
活動過程：
一、播放音樂，熟悉旋律。
1、師：今天我?guī)砹艘欢涡±鲜蠛团菖萏堑囊魳�，一起來聽一聽�?/p>
2、欣賞第一遍。
提問：你猜猜看小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事情呢？
3、出示圖譜，欣賞第二遍。（播放音樂，教師指圖譜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖譜）
二、熟悉a段音樂，學(xué)做小老鼠走、張望的動作。
1、師：原來小老鼠趁著老貓睡著了，悄悄溜出去玩了。你們看第一句（指著圖譜念）小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看。
2、播放a段音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)小老鼠的動作。
師：我們來表演一下小老鼠是怎么跑跑看看的。（幼兒表演）
3、個(gè)別幼兒表演。
師：有幾只小老鼠表演的特別好，我們一起來看看。（個(gè)別幼兒表演）
提問：他們是怎么表演的？（走走看看）原來他們的眼睛也在表演啊。
4、提問：他們是邊走邊看還是走走停下來看看？（停下來看看）那在什么地方表演看看（指圖譜）？（在“眼睛”的地方看看）什么時(shí)候停下來？（紅燈的地方）
5、進(jìn)行小老鼠到處走走的游戲。
我們一起邊拍手邊念兒歌，我們把手伸出來準(zhǔn)備好，小老鼠東跑跑西看看（“看看”的時(shí)候眼睛左右看）。小老鼠跑到腿上來了（繼續(xù)念兒歌做動作），小老鼠跑到肩膀上來了（繼續(xù)念兒歌做動作）。
6、播放a段音樂進(jìn)行表演。
師：和小老鼠一起出去玩一玩吧。（邊做動作邊念兒歌，強(qiáng)調(diào)動作“看看”）
三、熟悉b段音樂，表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的動作。
1、師：小老鼠走走啊來到了草地上，唉呀踩到一個(gè)什么黏糊糊的東西？（泡泡糖）它的腳被粘住了，趕緊用手來拉泡泡糖，誰來表演用手啦這個(gè)動作？（個(gè)別幼兒上來表演）原來他是用兩只說一起用力來拉的。
2、師：泡泡糖很粘，小老鼠很小，它要怎么樣才能把腳拉出來？（要很用力）你在用力的時(shí)候表情會怎么樣？（集體做“用力”表情）我看到有人把眼睛瞪大了，有人把牙齒咬緊了。
3、集體表演“用力拉”。
師：做好準(zhǔn)備，用力拉，用力的表情做出來，繼續(xù)用力，再往上拉，啪泡泡糖彈回來了，我們再來拉一次。
與幼兒共同表演，用語言提示幼兒用力拉，及時(shí)點(diǎn)評表現(xiàn)突出的幼兒。
4、講解圖譜。
師：（指圖譜）哪個(gè)標(biāo)記表示小老鼠在用力啦？（圈圈的標(biāo)記）哪個(gè)標(biāo)記表示泡泡糖彈回來了？（黑色的標(biāo)記）一共彈了幾次？（三次）最后誰來了？（貓）小老師看到貓來了，趕緊跑跑跑，跑跑跑，回家關(guān)門。
5、播放b段音樂，集體表演。
師：現(xiàn)在我們就一起幫幫小老鼠的忙，來拉拉泡泡糖，但是聽到貓叫了，小老鼠要怎么樣？（跑會位置上）
教師與幼兒一同表演，用語言提示幼兒“用力拉”，“彈回來”的動作。
四、完整音樂表演。
1、第一遍表演，師：現(xiàn)在老貓走了我們再出來玩一次。
2、第二遍表演，師：我看到有小老鼠走路太重了很容易吵醒老貓，還有的小老鼠拉的時(shí)候不夠用力，我們再來一次。
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