大班韻律活動(dòng)：音樂噴泉

設(shè)計(jì)意圖：
《音樂噴泉》源于幼兒的生活，這種集音樂、造型、燈光于一體的音樂噴泉正是幼兒所喜歡的，而且隨著音樂變化不同的造型更是深深吸引幼兒，富有動(dòng)感的噴泉造型，不僅給孩子帶來(lái)無(wú)比的快樂，其中蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。我們可以引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂，對(duì)噴泉的感受和理解，充分讓幼兒感受與音樂、與自然相互融合的美好體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂噴泉，感受音樂強(qiáng)弱等變化，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、積極參與韻律活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉圖片
2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看過音樂噴泉、有肢體動(dòng)作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、視聽結(jié)合 初步感受
1、你們看見過音樂噴泉嗎？它是什么樣子的？
2、今天，老師帶來(lái)了一段音樂噴泉的錄像，請(qǐng)你們欣賞，看看錄像里噴泉是什么樣子的？
二、感受音樂 引發(fā)聯(lián)想
1、音樂噴泉有那么多的造型，它的音樂也很好聽。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽聽，這段音樂里有什么變化？（強(qiáng)弱、快慢、輕重）
2、在音樂的變化中，噴泉會(huì)怎么變化呢？請(qǐng)大家再欣賞錄像。
3、音樂輕柔舒緩時(shí)候的噴泉是怎么樣的？（低低的、慢慢的）可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
4、音樂強(qiáng)烈的時(shí)候會(huì)怎么樣？（高高的、有爆發(fā)力）可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
5、原來(lái)，音樂的強(qiáng)弱變化可以用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們看著圖譜，再來(lái)欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動(dòng)作。
6、我也聽了音樂，想了一些表現(xiàn)噴泉的動(dòng)作，請(qǐng)你們來(lái)看看。
7、大家都想來(lái)做音樂噴泉啊，就讓我們站起來(lái)，看著圖譜用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)噴泉的樣子。
三、欣賞表演、自由表現(xiàn)
1、小朋友的音樂噴泉玩得這么開心！老師也編了一個(gè)音樂噴泉的舞蹈，請(qǐng)大家來(lái)欣賞。（教師結(jié)合幼兒的動(dòng)作完整表演舞蹈）
2、在這個(gè)舞蹈中，你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作是最美的？（請(qǐng)幼兒表現(xiàn)舞蹈的部分動(dòng)作）
3、讓你身體的每個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)表現(xiàn)音樂噴泉吧！
4、手拿道具（彩紙）練習(xí)個(gè)別動(dòng)作后，面向客人老師表演。
四、延伸活動(dòng)：
今天，我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分，其實(shí)生活中的還有各種造型的音樂噴泉，請(qǐng)大家再去仔細(xì)觀察，以后我們用更豐富、更美麗的動(dòng)作來(lái)表演音樂噴泉！
評(píng)價(jià)分析：
活動(dòng)評(píng)析：
1、貼近生活，喚起幼兒參與的積極性。以“音樂噴泉”的形象，它來(lái)源于幼兒生活，又貼近幼兒的生活，蘊(yùn)含著教育價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。
2、借助舞譜，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。多感官地參與，給孩子許多自我表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，極大程度地滿足了孩子們自信和表演欲望。
3、快樂感受、快樂體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)通過視覺、聽覺全方位創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂的氛圍。當(dāng)孩子們聆聽音樂時(shí)、欣賞錄像時(shí)、師幼互動(dòng)時(shí)、學(xué)跳舞蹈時(shí)都體驗(yàn)到了快樂。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1324299.html

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