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小班音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

目標(biāo)：

1、通過(guò)圖片的提示，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。

2、借助教師的口型唱準(zhǔn)切分音，并能積極參加創(chuàng)編活動(dòng)。

3、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

圖片2套（小雞、小鴨圖片）

過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

1、出示蛋的圖片：小朋友，你們看這是什么？（蛋）

2、誰(shuí)來(lái)猜猜蛋里面住著誰(shuí)呀？（小雞）

3、教師邊打開(kāi)蛋門(mén)邊念歌詞：“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)”。小朋友，你們還記得上個(gè)星期唐老師教的歌曲嗎？歌曲的名字叫什么？

4、歌曲中小雞長(zhǎng)得怎么樣的呀？（毛茸茸、胖乎乎）

5、小雞怎么叫的？（嘰嘰嘰嘰）

二、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，唱準(zhǔn)切分音

過(guò)渡語(yǔ)：這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎？可鄒老師還不會(huì)唱，你們來(lái)當(dāng)小老師教教我，你們?cè)敢鈫�？（愿意）那你們先�?lái)唱一遍讓我熟悉一下，然后我來(lái)跟你們一起唱，好嗎？（好）

1、幼兒集體用好聽(tīng)的聲音演唱。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。

3、你們唱得真好聽(tīng)，可是鄒老師還有幾個(gè)地方不會(huì)唱，就是“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”中的“把門(mén)開(kāi)”三個(gè)字不會(huì)唱，那個(gè)厲害的小老師來(lái)教教我？

4、小老師清唱“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”：唐老師，這個(gè)小老師唱得好嗎？（不好）拿我們應(yīng)該怎么唱呢？我們聽(tīng)唐老師來(lái)示范一下吧！

5、唐老師示范：幼兒根據(jù)口型唱準(zhǔn)切分音。

6、“小雞來(lái)”“胖乎乎”方法同上。

7、現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）那我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給客人老師聽(tīng)吧！

三、創(chuàng)編歌詞

過(guò)渡語(yǔ)：你們唱的真好聽(tīng)！那除了小雞是從蛋里面出來(lái)的，還有哪些小動(dòng)物也是從蛋里面出來(lái)的呢？你們知道嗎？

1、幼兒自由回答

2、剛才幼兒小朋友說(shuō)道了“小鴨子從蛋里面出來(lái)”，那我們就來(lái)唱唱小鴨子吧！

3、出示小鴨子圖片：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小鴨來(lái)。

4、小鴨長(zhǎng)得怎么樣？是怎么叫的？

5、一起把創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲中。

小班音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》