活動(dòng)目標(biāo)：
1.感應(yīng)和聽(tīng)辨“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏；
2.樂(lè)意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、絲巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1.師：小朋友你們知道嗎？張老師有個(gè)消息要告訴你們，今天是精靈國(guó)王的生日宴會(huì)，有好多好多小精靈都去參加生日宴會(huì)了，你們聽(tīng)一聽(tīng)生日宴會(huì)的音樂(lè)開(kāi)始了。教師跟著音樂(lè)和幼兒一起做動(dòng)作。
2.音樂(lè)結(jié)束，教師提問(wèn)：今天是誰(shuí)的生日？（精靈國(guó)王的生日）。張老師為精靈國(guó)王準(zhǔn)備了一件禮物，這個(gè)禮物呀放子嘴里吃是甜甜的，然后吹出泡泡來(lái)，是什么呀？（泡泡糖）泡泡糖能干什么呀？吹泡泡。（請(qǐng)個(gè)別幼兒做吹泡泡的動(dòng)作）教師和幼兒一起學(xué)學(xué)吹泡泡的動(dòng)作。
二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏
1.徒手感知
師：我們一起來(lái)吹一個(gè)小小的泡泡，再來(lái)一個(gè)小的，最后來(lái)個(gè)大大的。
（教師用泡泡的大小來(lái)表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次）
2.小朋友們，你們都會(huì)吹泡泡了，可國(guó)王還不會(huì)吹泡泡呢？我們大家一起來(lái)教教國(guó)王吹泡泡，好嗎？教師和幼兒一起做吹泡泡動(dòng)作，哎呀！不好了泡泡黏在了國(guó)王的身體上了怎么辦呀？(臉上、衣服上等，請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作取下泡泡)。
2.配合音樂(lè)，肢體感知
（1）配合音樂(lè)玩一個(gè)吹的游戲泡泡。
（2）視覺(jué)感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏
（3）肢體創(chuàng)編
3.教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng)，根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。
小結(jié)：國(guó)王特別高興，因?yàn)橛羞@么多小朋友教他吹泡泡，國(guó)王說(shuō)非常的感謝你們。雖然他的泡泡吹的不夠好，他說(shuō)他會(huì)努力練習(xí)，盡量不讓泡泡黏在身上。今天他已經(jīng)收到咱們的禮物了，很高興。所以他也為小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物，（絲巾）。
4.播放音樂(lè)，幼兒準(zhǔn)備接絲巾。每位幼兒持一條絲巾，隨音樂(lè)在空中畫(huà)出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏，其余音樂(lè)處隨意旋轉(zhuǎn)絲巾。
（1）提問(wèn)：咱們得到什么禮物？（絲巾）那你們高不高興？（高興）那你們說(shuō)絲巾能變什么東西？（幼兒發(fā)揮想象）
（2）全體幼兒一起操作
2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)和絲巾一起做游戲，并用肢體做各種動(dòng)作。
五、導(dǎo)出活動(dòng)
播放音樂(lè)做肢體律動(dòng)，走出教室。
教學(xué)反思：在這節(jié)活動(dòng)中，主要讓幼兒感應(yīng)短短長(zhǎng)的節(jié)奏及創(chuàng)編各種不同造型的泡泡。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣高，在創(chuàng)編的過(guò)程中創(chuàng)編了很多各種不同的造型。氣氛也非常的活躍，小朋友都能積極參與音樂(lè)活動(dòng)游戲中，整節(jié)課幼兒掌握的非常好，很扎實(shí)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1312914.html

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