語(yǔ)言活動(dòng)之故事《彩虹魚(yú)和大鯨魚(yú)》
一、主題生成
海洋遼闊無(wú)邊，瞬息萬(wàn)變。幼兒常常圍繞著海洋提出這樣和那樣的問(wèn)題，如：海底有什么？中班幼兒求知欲望非常強(qiáng)烈，他們對(duì)海洋已有一些感性經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷帶著問(wèn)題去探究，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)海洋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是非常必要的。而且這個(gè)年段的孩子對(duì)故事頗有所愛(ài)，所以今天我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)中的故事《彩虹魚(yú)和大鯨魚(yú)》這一活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力、生活中與別人交往能力得以提高，同時(shí)對(duì)大海中生存的動(dòng)植物的知識(shí)得到延伸。
《3----6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)設(shè)恰恰滿(mǎn)足了孩子們這些方面的需要，孩子們能在區(qū)域里選擇自己喜歡的材料進(jìn)行探究和操作，可以找自己喜歡的小伙伴進(jìn)行交流討論，老師可以根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、以及對(duì)活動(dòng)的探究和延伸都能得到發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)讓青蘋(píng)果這么多年“玩中學(xué)”的做法更加的豐富化！
二、活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：
1、知道遇到問(wèn)題要主動(dòng)解決，不逃避。
2、學(xué)會(huì)與人友好相處才會(huì)快樂(lè)。
能力目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容。
2、能復(fù)述故事大意。
3、分角色表演故事中彩虹魚(yú)和大鯨魚(yú)對(duì)話(huà)的情節(jié)。
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用“大海里有……有……還有……”的句式描述大海。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)故事的幻燈片、故事《彩虹魚(yú)和大鯨魚(yú)》的掛圖、電話(huà)機(jī)、電視機(jī)模型、大海里動(dòng)植物的圖片、幼兒操作材料單、彩虹魚(yú)和大鯨魚(yú)的頭飾和手偶若干、各種各樣的筆、紙、橡皮泥。
四、活動(dòng)過(guò)程
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1.導(dǎo)入
出示彩虹魚(yú)和大鯨魚(yú)的圖片：引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.教師根據(jù)圖片講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
�、庞變簬е安屎玺~(yú)和大鯨魚(yú)之間發(fā)生了什么事？”這一問(wèn)題聽(tīng)老師繪聲繪色地將故事完整講述一遍。
�、平處煱辞楣�(jié)分段講述故事，通過(guò)對(duì)不同情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，因?yàn)榇篥L魚(yú)是喜歡彩虹魚(yú)身上漂亮的鱗片才一直盯著它們看，所以大鯨魚(yú)沒(méi)有吃掉彩虹魚(yú)，最后他們還成為了好朋友。
�、怯脝l(fā)談話(huà)式的方法，引導(dǎo)幼兒明白故事中蘊(yùn)含的道理。
�、扔懻摚盒∨笥延龅絾�(wèn)題的時(shí)候會(huì)怎么辦？
⑸教師小結(jié)：①遇到問(wèn)題要主動(dòng)解決。
�、谖覀円矐�(yīng)該像彩虹魚(yú)一樣，和別人友好相處，這樣才會(huì)快樂(lè)。
�。ǘ﹨^(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)
1、故事掛圖《彩虹魚(yú)和大鯨魚(yú)》、電話(huà)機(jī)：通過(guò)打電話(huà)的游戲，增加孩子的興趣，幼兒試著復(fù)述故事大意，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、電視機(jī)模型：通過(guò)“我是小主播”的游戲，增加孩子的興趣，幼兒試著復(fù)述故事大意，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幼兒操作單《海洋里的動(dòng)植物》：幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和猜想，給大海里的動(dòng)、植物分類(lèi)。
4、掛圖《魚(yú)的種類(lèi)》：幼兒欣賞圖片，認(rèn)識(shí)其它種類(lèi)的魚(yú)。
5、大海里動(dòng)植物的圖片：幼兒通過(guò)圖片會(huì)用“大海里有……有……還有……”的句式描述大海，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。
美工區(qū)
1、掛圖《海濱漁船》：通過(guò)欣賞掛圖，培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力。
2、紙、各種各樣的筆：畫(huà)各種各樣的魚(yú)或漂亮的大海。
3、橡皮泥：捏制海里的動(dòng)植物，例如海星等。（2、3兩項(xiàng)幼兒的動(dòng)手能力得到鍛煉）
表演區(qū)
1、彩虹魚(yú)和大鯨魚(yú)的頭飾：幼兒通過(guò)“角色扮演”的游戲，來(lái)練習(xí)表演故事中彩虹魚(yú)與大鯨魚(yú)對(duì)話(huà)的情節(jié)。
2、大鯨魚(yú)和彩虹魚(yú)的手偶：幼兒通過(guò)利用彩虹魚(yú)和大鯨魚(yú)的小手偶，練習(xí)復(fù)述故事。（這兩項(xiàng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒說(shuō)的興趣，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。）
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束后幼兒跟隨老師一起完整地講述故事。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)爸爸媽媽帶著孩子到游樂(lè)場(chǎng)等公共場(chǎng)合玩一玩，孩子學(xué)會(huì)與別人友好相處，遇到問(wèn)題時(shí)試著自己解決。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1299464.html
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