活動過程：

　　引題：

　　1、（出示背景圖）猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？

　　誰知道老鼠還有一個名字叫什么？

　　欣賞、理解第一段（原因）

　　1、欣賞第一段

　　2、提問：耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢？

　　欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

　　1、朗誦

　　2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎么哄的？結果怎樣啊？再仔細聽一聽。

　　再次欣賞，理解情節(jié)發(fā)展順序。

　　1、邊朗誦邊出示相應角色。

　　2、提問：①小耗子到哪兒去了？你怎么知道？從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了？②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺

　　呢？（解釋什么樣的聲音叫“細”？為什么鴨子聲音象“爭 吵”？）

　　討論分析

　　1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？

　　2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢？

　　（耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首

　　詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）

　　假設性思考：

　　1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺？

　　2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢？

　　延伸活動：

　　1、復習

　　2、提供頭飾，讓幼兒自由選擇，角色扮演。

　　活動目標：

　　1、感受由于語氣、語調、音韻節(jié)奏的不同，使語言產生優(yōu)美而動聽的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學作品的興趣。

　　2、在仔細傾聽詞句的基礎上，幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評比之情。

　　3、理解詞：細，爭吵，單調，迷迷糊糊。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1261782.html

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