中班社會(huì)活動(dòng)：認(rèn)知 “左”和“右”
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“老師看我穿的鞋對(duì)嗎？”“不對(duì)，這只應(yīng)該穿在左腳上�！泵刻煳缢蠖紩�(huì)遇到這樣的問題。這么簡單的事情，對(duì)于一個(gè)6歲的中班幼兒來說應(yīng)該是很容易做到的。為什么時(shí)常會(huì)有幼兒分不清呢？真對(duì)這個(gè)問題我想通過本次活動(dòng)使“左”和“右”抽象的方位概念變得形象直觀，讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分“左”和“右”，并能以自身為中心分清左右。
活動(dòng)目標(biāo)
1 正確使用方位詞“左”和“右”。
2 能以自身為中心分清左 右；并能以客觀物體為中心區(qū)分左 右。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能以自身為中心分清左 右；并能以客觀物體為中心區(qū)分左 右。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 音樂碟《健康歌》 2 水果圖片 3 指定圖片 4 實(shí)物
活動(dòng)過程
1 律動(dòng)：隨音樂《健康歌》做動(dòng)作。
教師：小朋友，剛才這首歌里我們用手做了什么動(dòng)作呢？
幼兒：（左三圈右三圈）
教師：那小朋友告訴我左邊在哪啊？右邊在哪啊？
2 自身認(rèn)識(shí)左和右。
（1）分清左右手。
教師引導(dǎo)幼兒把寫字的一只手舉起來，告訴幼兒舉起的這只手是右手，那另一只就是左手。
想一想，我們都用右手做什么呢？做這些事情的時(shí)候我們的左手在干什么？左手和右手都很有用，兩只手合起來的力量可大了！小朋友看看自己的身體還有什么像小手一樣有一對(duì)的呢？
（2）游戲：聽口令（區(qū)分左右）
教師先做示范，如：摸摸你的左耳朵，馬上伸出小手摸一摸。教師改變指令，幼兒做出相應(yīng)的反應(yīng)。
（3）游戲：穿一穿，戴一戴。
教師準(zhǔn)備手套和鞋子，請(qǐng)幼兒到前面來演示，看一下應(yīng)戴在哪只手上，或應(yīng)穿在哪只腳上，進(jìn)一步感知左和右。
3 以自身為中心區(qū)分左右。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看左邊的墻壁與右邊的墻壁上都有什么?讓幼兒知道左手的一邊是左邊，右手的一邊是右邊。再請(qǐng)幼兒說說自己的左邊是誰？右邊是誰？
（2）請(qǐng)小朋友把一些零亂的物品先分類，再把分好的某一類物品放到指定的位置。如把水果類放在自己的左邊；文具類放到自己的右邊。加深左邊和右邊的認(rèn)識(shí)。
4 以客觀物體為中心區(qū)分左和右。
觀察圖片
（1）小朋友左手拿的是什么？右手拿的是什么？
（2）小汽車的左邊是什么？右邊是什么？.........
游戲：水果寶寶找家
教師：水果寶寶們高高興興的在一邊玩。玩累了，該回家了，可有的寶寶卻找不到自己的家了。請(qǐng)小朋友幫助它們回家吧！
（1）蘋果寶寶住在桃子的左邊。
（2）西瓜住在鴨梨寶寶的右邊。........
5 隨音樂《健康歌》結(jié)束本次活動(dòng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1222853.html
相關(guān)閱讀：中班社會(huì)教案 螢火蟲找朋友
中班社會(huì)：垃圾分類-
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課：哭臉和笑臉-
中班社會(huì)教案：我們的小書店
中班社會(huì)教案：快樂裝彩珠