中班韻律：小小休止符

　　設(shè)計意圖：

　　音樂活動需要盡可能多地讓幼兒浸潤在所要學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的音樂中。熱身韻律活動以《休止符音響》為背景音樂，并在這一過程中通過教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂結(jié)構(gòu)，掌握休止符的節(jié)奏。重點讓幼兒在學(xué)唱《小小休止符》的歌曲中掌握 “× × ×××”的節(jié)奏中的休止，這也是整個活動最關(guān)鍵的部分，所以，在音樂的其他部分，幼兒邊唱歌邊按照圖譜敲打樂器。

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過學(xué)唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符處空拍。

　　2．嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。

　　3．傾聽自制樂器發(fā)出的聲音，感受樂器的獨特音色。

　　活動重點：

　　通過學(xué)唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。

　　活動難點：

　　幼兒掌握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．自制創(chuàng)意樂器所需的材料：空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。

　　2.小雞圖譜。

　　3．音樂CD。

　　活動過程：

　　一、熱身韻律活動，初步了解休止符。

　　教師：小雞寶寶們，秋天到了，我們一起去郊游吧！

　　師幼一起在《休止符音響》的音樂背景下，進(jìn)行熱身韻律活動。

　　——教師用動作和語言引導(dǎo)幼兒合著旋律節(jié)拍進(jìn)行，并在音樂停處休止。

　　幼兒坐定后講解：

　�。�1）為什么要在跳的時候喊停，什么時候停？

　　師結(jié)：因為那里出現(xiàn)了休止符，休止符就是樂譜中用以表示樂音停頓時間長短的符號。

　　師：今天，休止符寶寶也來到了我們雞寶寶的身邊，它說，他們休止符唱歌從來不發(fā)聲，但是它好想聽聽雞寶寶們唱歌。

　　發(fā)聲練習(xí)：小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰。（4遍）

　　師：休止符說你們唱的真好聽，它要送你們一首好聽的兒歌。

　　二、按照節(jié)奏，結(jié)合圖譜拍手練習(xí)歌詞，掌握休止符。

　　師：你們在歌曲中聽到了什么？

　　師幼一同拍節(jié)奏合兒歌。（出示圖譜）前面分開點的小雞拍的慢一點，后面緊挨著的3只小雞拍的快一點，“× × ×××”。遇到休止符“○ ○ ×××”的時候就停止拍手，反復(fù)練習(xí)。

　　三、配合琴聲唱歌，并結(jié)合圖譜打節(jié)奏，加深對休止符的理解。

　　師：這首好聽的兒歌還能唱呢，讓我們一起來聽一聽。（配合琴聲，邊唱邊看圖譜拍節(jié)奏，男女分組表演。

　　四、傾聽自制樂器的聲音，結(jié)合歌曲，按照圖譜伴奏。

　　師：休止符說，你們唱的真不錯，為了獎勵你們，它要送你們一些樂器。

　　教師組合樂器，幼兒使用，敲打出“× × ×××”的節(jié)奏并在“× × ×××”節(jié)奏中休止符出現(xiàn)處，停止敲擊。男女分組演奏。

　　合奏表演。

　　活動結(jié)束：

　�。ń處熓盏絹碜陨值难埡貉埡险f，森林里還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽說我們演奏的很棒，想請我們雞寶寶去演出，我們出發(fā)吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽琴聲敲打樂器，邊走邊唱的出活動室。

　　活動延伸：

　　1．演奏除了在“× × ×××”處休止外的樂句，演奏更豐富的樂曲奏。

　　2．排練成集體舞進(jìn)行表演。

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1211252.html

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