中班韻律:小小休止符
設(shè)計意圖:
音樂活動需要盡可能多地讓幼兒浸潤在所要學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的音樂中。熱身韻律活動以《休止符音響》為背景音樂,并在這一過程中通過教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂結(jié)構(gòu),掌握休止符的節(jié)奏。重點讓幼兒在學(xué)唱《小小休止符》的歌曲中掌握 “× × ×××”的節(jié)奏中的休止,這也是整個活動最關(guān)鍵的部分,所以,在音樂的其他部分,幼兒邊唱歌邊按照圖譜敲打樂器。
活動目標(biāo):
1.通過學(xué)唱歌曲《小小休止符》,掌握并理解在休止符處空拍。
2.嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。
3.傾聽自制樂器發(fā)出的聲音,感受樂器的獨特音色。
活動重點:
通過學(xué)唱歌曲《小小休止符》,掌握并理解在休止符處空拍,并嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。
活動難點:
幼兒掌握并理解在休止符處空拍,并嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。
活動準(zhǔn)備:
1.自制創(chuàng)意樂器所需的材料:空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。
2.小雞圖譜。
3.音樂CD。
活動過程:
一、熱身韻律活動,初步了解休止符。
教師:小雞寶寶們,秋天到了,我們一起去郊游吧!
師幼一起在《休止符音響》的音樂背景下,進(jìn)行熱身韻律活動。
——教師用動作和語言引導(dǎo)幼兒合著旋律節(jié)拍進(jìn)行,并在音樂停處休止。
幼兒坐定后講解:
�。�1)為什么要在跳的時候喊停,什么時候停?
師結(jié):因為那里出現(xiàn)了休止符,休止符就是樂譜中用以表示樂音停頓時間長短的符號。
師:今天,休止符寶寶也來到了我們雞寶寶的身邊,它說,他們休止符唱歌從來不發(fā)聲,但是它好想聽聽雞寶寶們唱歌。
發(fā)聲練習(xí):小雞怎樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰。(4遍)
師:休止符說你們唱的真好聽,它要送你們一首好聽的兒歌。
二、按照節(jié)奏,結(jié)合圖譜拍手練習(xí)歌詞,掌握休止符。
師:你們在歌曲中聽到了什么?
師幼一同拍節(jié)奏合兒歌。(出示圖譜)前面分開點的小雞拍的慢一點,后面緊挨著的3只小雞拍的快一點,“× × ×××”。遇到休止符“○ ○ ×××”的時候就停止拍手,反復(fù)練習(xí)。
三、配合琴聲唱歌,并結(jié)合圖譜打節(jié)奏,加深對休止符的理解。
師:這首好聽的兒歌還能唱呢,讓我們一起來聽一聽。(配合琴聲,邊唱邊看圖譜拍節(jié)奏,男女分組表演。
四、傾聽自制樂器的聲音,結(jié)合歌曲,按照圖譜伴奏。
師:休止符說,你們唱的真不錯,為了獎勵你們,它要送你們一些樂器。
教師組合樂器,幼兒使用,敲打出“× × ×××”的節(jié)奏并在“× × ×××”節(jié)奏中休止符出現(xiàn)處,停止敲擊。男女分組演奏。
合奏表演。
活動結(jié)束:
�。ń處熓盏絹碜陨值难埡貉埡险f,森林里還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽說我們演奏的很棒,想請我們雞寶寶去演出,我們出發(fā)吧!
教師帶領(lǐng)幼兒聽琴聲敲打樂器,邊走邊唱的出活動室。
活動延伸:
1.演奏除了在“× × ×××”處休止外的樂句,演奏更豐富的樂曲奏。
2.排練成集體舞進(jìn)行表演。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1211252.html
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