中班音樂(lè)節(jié)奏《小鼓響咚咚》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完整地演唱歌曲。

　　2。通過(guò)擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3。幼兒通過(guò)演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂(lè)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)過(guò)小鼓的聲音。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　活動(dòng)的重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完整地演唱歌曲。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)：幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　進(jìn)入教室

　　唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）

　　《紅公雞》

　　我有一只紅公雞，不知在哪里？請(qǐng)你快來(lái)叫一聲？出來(lái)吃白米。

　　進(jìn)行部分

　　發(fā)聲練習(xí)

　　教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的《誰(shuí)唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。

　　感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來(lái)代替）

　　教師引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）

　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽(tīng)歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××?×××＿?的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏。

　　教師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　我的小鼓是怎么響的？

　　我說(shuō)話兒，小鼓怎么樣了？

　　我說(shuō)小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？

　　哎呦呦呦這不行，為什么不行？

　　我說(shuō)小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？

　　師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。

　　5。 師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　三．活動(dòng)結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。

　　附：《小鼓響咚咚》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1184636.html

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