中班科學(xué)活動(dòng)：很大很大的蛋
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)用不同的事物測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的。
2.大膽嘗試，初步進(jìn)行自然測(cè)量。
3.激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量的興趣樂(lè)意對(duì)測(cè)量進(jìn)行探究。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽嘗試，初步進(jìn)行自然測(cè)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)用不同的事物測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：道具蛋一個(gè)，故事PPT，蛋圖片人手一張，測(cè)量小工具（蓋子、紙條、絲帶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：“老師今天帶來(lái)一個(gè)蛋，小朋友看看，這個(gè)蛋是什么樣的？這個(gè)很大很大的蛋還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，下面我們一起來(lái)聽(tīng)故事《很大很大的蛋》。
�。ù谁h(huán)節(jié)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，通過(guò)實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)，結(jié)合孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提問(wèn)：這個(gè)蛋是什么樣的？讓孩子們說(shuō)出蛋的種類顏色、形狀、大小等特征，為下面的測(cè)量蛋的大小做鋪墊。）
二、看課件講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1.小松鼠在池塘邊找松果，骨碌碌，不知從哪滾出一個(gè)蛋，怎么會(huì)有這么大的蛋呢？小松鼠決定用松果測(cè)量這只蛋究竟有多大。
小松鼠會(huì)怎么量呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的方法）
小結(jié)：你們的方法很獨(dú)特，小松鼠在測(cè)量蛋的時(shí)還有個(gè)小秘密，想知道嗎？“小松鼠測(cè)量的時(shí)候，先把蛋橫著放平，然后把第一個(gè)松果和蛋的一邊對(duì)齊，一個(gè)挨著一個(gè)擺的整整齊齊。 1、2、3、4、5，這個(gè)蛋有5個(gè)松果那么大�！�
這只蛋究竟有多大?(蛋的長(zhǎng)度等于幾個(gè)松果的長(zhǎng)度?)
小結(jié)：原來(lái)小松鼠測(cè)量一個(gè)蛋長(zhǎng)度時(shí)，要和蛋的一端對(duì)齊，然后把松果一個(gè)一個(gè)緊緊挨著排整齊，一共排幾松果，但就有幾個(gè)松果那么長(zhǎng)。
（此環(huán)節(jié)，結(jié)合有先前經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己測(cè)量單的方法，然后通過(guò)小松鼠測(cè)量蛋的方法，知道測(cè)量的基本方法，為后面自己親自操作做準(zhǔn)備。）
2.松鼠跑進(jìn)樹(shù)林里，朋友們朋友們，池塘邊有個(gè)很大大的蛋，好奇心最大的狐貍說(shuō)：“真的，我的去看看”。狐貍跑到池塘邊，但是那里只有一只普通的蛋，不大也不小，“這個(gè)蛋很大嗎？”只有我的兩只手那么長(zhǎng)啊。
孩子們狐貍覺(jué)得蛋怎么樣？
他是用什么測(cè)量蛋的？
他測(cè)量蛋蛋有多大？
3.狐貍回到朋友那里，小熊問(wèn)：“真有很大的蛋嗎？“沒(méi)有，只不過(guò)是一只很普通的蛋，不大也不小”小松鼠不服氣的說(shuō)：“你不要胡說(shuō)，多大的蛋啊�！庇谑切⌒苷f(shuō)：“那我去看看吧�！�
小熊來(lái)到了池塘邊，只有一只很小的蛋，“什么啊，只有一只小的蛋，只有我的手掌的一半那么大�！毙⌒芊旁谑掷锟戳擞挚�。
孩子們，小熊覺(jué)的那只蛋怎么樣？
他是用什么測(cè)量的？
他測(cè)量蛋有多大？
（通過(guò)小狐貍和小熊對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的好奇心和親自進(jìn)行測(cè)量的欲望，讓孩子們思考，為什么同樣的蛋，測(cè)量出來(lái)的結(jié)果不一樣呢?）
4.過(guò)了一會(huì)兒，小熊回來(lái)了，小松鼠問(wèn)：“小熊，我說(shuō)的對(duì)吧，是不是有個(gè)很大很大的蛋？”這時(shí)候狐貍插嘴說(shuō)：“什么呀，那只是一只很普通的蛋�！毙⌒軟](méi)好氣的說(shuō)：“你們都錯(cuò)了，那只蛋很小很小。” 好朋友爭(zhēng)吵起來(lái)。
�。ù谁h(huán)節(jié)，通過(guò)故事中小動(dòng)物們的爭(zhēng)吵，再次激發(fā)幼兒親自測(cè)量的欲望，并且自己愿意通過(guò)自己的方法，驗(yàn)證為什么蛋是一樣的，會(huì)測(cè)量出不一樣的結(jié)果？）
三、操作、體驗(yàn)
1.“奇怪！蛋是一樣的，為什么它們會(huì)有不一樣的結(jié)果呢？”
�。ㄋ麄冇玫墓ぞ卟灰粯樱罢娴膯�？老師把這個(gè)蛋畫(huà)在了紙上，我們一起來(lái)量一量，看是不是這樣？”
A組幼兒用蓋子量。
B組幼兒用紙條量。
C組幼兒用絲帶量。
�。ǚ纸M操作，引導(dǎo)幼兒用生活常見(jiàn)的蓋子、紙條、絲帶等進(jìn)行測(cè)量，激發(fā)幼兒測(cè)量興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步進(jìn)行自然測(cè)量，完成了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
你測(cè)量的蛋的時(shí)候用了什么東西？用了多長(zhǎng)？
3.幼兒講述操作結(jié)果，教師記錄。
你量的蛋有多大？
師：“我們用的蛋是一樣的，我們測(cè)量結(jié)果一樣嗎？”（不一樣）
小結(jié)：原來(lái)，用不同的測(cè)量工具，測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果不一樣的，但是測(cè)量的長(zhǎng)度是一樣的，只是我們用的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。
�。ㄍㄟ^(guò)老師提供的材料，親自測(cè)量蛋的大小，并在老師的幫助下記錄結(jié)果，得出答案，發(fā)現(xiàn)用不同的測(cè)量工具測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的，幫助幼兒建立初步的測(cè)量概念，從而解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。）
4.小松鼠狐貍也用我們的辦法，放在一起比對(duì)，原來(lái)，5個(gè)松果、狐貍兩只手和小熊的半個(gè)手掌是一樣長(zhǎng)的。
朋友們都呵呵笑了起來(lái)，原理來(lái)我們用的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，就在這時(shí)咔嚓咔嚓，那個(gè)蛋裂開(kāi)了，你們猜從蛋里鉆出來(lái)的是誰(shuí)？
四、活動(dòng)結(jié)束
師： 小朋友真能干，今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，今天回家后，小朋友們就可以找一些自己喜歡的小工具來(lái)量家里的書(shū)、茶幾。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1184477.html
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