活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。
2、感知手勢(shì)在人們生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)內(nèi)容的視頻錄像（一段聾啞人的視頻、一段警察指揮交通的視頻，一段指揮家演奏的視頻）。
2、事先有過(guò)一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、音樂(lè)磁帶《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師用一個(gè)常用手勢(shì)引出課題，激發(fā)幼兒關(guān)注手勢(shì)的興趣。
提問(wèn)：剛才老師叫小朋友干什么？你怎么知道的？老師有沒(méi)有用嘴巴?，老師是用什么告訴你的？
師：不光嘴巴可以?話(huà)，原來(lái)我們的手也能?話(huà)。你見(jiàn)過(guò)哪些人用手?話(huà)？（引導(dǎo)幼兒自由??）
二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒了解幾種特殊的會(huì)?話(huà)的手。
1、我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？她?的是什么?(放錄像后)
提問(wèn)：你知道剛才那位阿姨是誰(shuí)？她用手勢(shì)怎么?的?(老師用手勢(shì)并復(fù)述一遍：“我是聾啞人”)你還知道她?了什么？（引導(dǎo)幼兒?并帶幼兒學(xué)做手語(yǔ)“你好”、“謝謝”、）
師：這些聾啞人他們不會(huì)?話(huà)，也聽(tīng)不到別人?話(huà)，只能用手?話(huà)，非常可憐。以后如果我們碰到了聾啞人就可以用手和他們打招呼了。（這樣他就知道你在跟他?話(huà)）除了不會(huì)?話(huà)的聾啞人用他們的手勢(shì)?話(huà)，你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用手?話(huà)？（引導(dǎo)幼兒?出交警）我們一起來(lái)看看。
2、播放錄像：“馬路上”
提問(wèn)：
A、馬路上有誰(shuí)？他們用手在干什么？
B、那他們的手在?什么？（帶幼兒一起學(xué)習(xí)，請(qǐng)幼兒模仿交警指揮交通的手勢(shì)，并邊做邊講手勢(shì)所表達(dá)的意思）
師：以后我們過(guò)馬路時(shí)要看好警察叔叔的指揮，這樣就能安全過(guò)馬路了。
三、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思維擴(kuò)展。
除了聾啞人用手?話(huà)，警察叔叔用手指揮交通以外，你還知道哪些地方也要用手?話(huà)？（引導(dǎo)幼兒講述，老師適當(dāng)提示：運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判、音樂(lè)會(huì)指揮家用手告訴別人音樂(lè)的輕重、快慢、人多的地方、有時(shí)需要安靜的地方。如午睡時(shí)老師會(huì)用手叫小朋友安靜、過(guò)來(lái)等）
四、游戲我“?”你猜。
現(xiàn)在老師要跟小朋友做個(gè)游戲，老師用手?話(huà)，小朋友猜猜老師的手?的是什么？
1、老師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，幼兒猜猜是什么意思..。如：暫停、ok、你好、謝謝、心、來(lái)等。
2、幼兒相互猜。
現(xiàn)在我們知道除了小嘴巴會(huì)?話(huà)，我們的小手也會(huì)?話(huà)�；丶乙院�，我們可以和爸爸媽媽一起看看還有哪些地方也要用到手勢(shì)來(lái)?話(huà)，明天可以告訴其他小朋友大家一起分享�，F(xiàn)在我們用手來(lái)表演《感恩的心》
五、手語(yǔ)表演《感恩的心》
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1165275.html
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