設(shè)計(jì)意圖：
幼兒期平衡能力的發(fā)展是非常重要的，它雖然在體力上對(duì)幼兒的負(fù)荷力不大，但是在心理上的要求卻頗高。它要求注意力高度集中，能有效地控制自己地動(dòng)作、行為以及情感等，協(xié)調(diào)好全身地活動(dòng)。
在平時(shí)的戶外平衡區(qū)活動(dòng)中我們經(jīng)常能看到孩子在搭建的平衡木或各類挑戰(zhàn)器械上面走、爬，做各種動(dòng)作的造型，玩的不亦樂(lè)乎！但很少看到他們合作過(guò)平衡木，因此我就想設(shè)計(jì)一堂平衡凳的集體教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)一系列的游戲讓孩子接受挑戰(zhàn)，嘗試合作持物走平衡，提高幼兒的平衡能力，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．創(chuàng)設(shè)各種平衡木上的游戲，增強(qiáng)平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過(guò)程中提高平衡能力。
2．愿意嘗試合作持物走平衡。
3．通過(guò)各種游戲形式，感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小擔(dān)架（2人一副）、皮球、西瓜球、平衡木（平衡凳）4條、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：熱身運(yùn)動(dòng)
1．平地不倒翁：老師推不倒翁，幼兒往推的方向傾斜身體。
2．高空不倒翁：幼兒站立在平衡木上進(jìn)行游戲。
二、基本部分
設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒游戲，進(jìn)行平衡練習(xí)。
游戲一：西瓜樂(lè)
1．教師：“今天我們小小不倒翁要組成一個(gè)救助隊(duì)，專門去幫助需要救助的人。但是，要想成為一名合格的救助隊(duì)員，需要完成一系列的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在，我們要開(kāi)始第一個(gè)考驗(yàn)了。”
2．老師手持懸掛的小西瓜上下左右的改變方向，幼兒在保持身體平衡的同時(shí)拍打西瓜（不讓自己從平衡木上掉落下來(lái)）
游戲二：第一次過(guò)“橋”——自由過(guò)平衡木
（1）師：“前面有兩座獨(dú)木橋，我們要想辦法安全走過(guò)去。”
�。�2）幼兒用自己的方式通過(guò)板凳橋（不讓自己掉落）。
游戲三：第二次過(guò)“橋”——雙人合作過(guò)平衡木
兩兩合作，用自己的方法通過(guò)平衡木（不讓自己掉落）。
三、游戲部分： 救助小隊(duì)員
1．教師：救助小隊(duì)員你們可真棒，完成了考驗(yàn)。剛才我也接到了一個(gè)電話，有8個(gè)皮球先生在登山的過(guò)程中遇到了危險(xiǎn)受了傷，需要我們救助隊(duì)的幫忙。那么，如果在救援過(guò)程中遇到了傷得很重的人，要用什么工具來(lái)抬傷員？（擔(dān)架）
2．幼兒自由探索抬擔(dān)架的方法。
3．幼兒兩人一組抬擔(dān)架過(guò)小“橋”。提問(wèn)：“抬擔(dān)架過(guò)橋怎樣注意安全？?jī)扇颂?dān)架過(guò)橋和剛才在地面上抬擔(dān)架有什么不一樣？”（兩個(gè)人的速度要一樣，還要一前一后配合好）。
四、結(jié)束部分
幼兒坐在平衡木上方，聽(tīng)音樂(lè)與老師一起做做放松運(yùn)動(dòng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1117297.html
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