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大班語言教案《帶玩具到幼兒園來》

編輯: 天高云淡 關鍵詞: 大班語言教案 來源: 逍遙右腦記憶


目標
1、 能主動、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息,及時作出反應。
2、 能用清晰的語言表達自己的觀點并說出理由,學習對別人的發(fā)言有針對性的反駁。
3、 與同伴共同商討“帶到園后該怎么做”,懂得接納別人好的意見。

活動準備
于活動前了解辯論賽的一般程序和規(guī)則,知道在小組討論時要用輪流的方式進行談話,有帶玩具到幼兒園來玩的體驗。

活動過程
1、 提問,因出談話主題,引導幼兒圍繞話題自由交談。家里的玩具可不可以帶到幼兒園來?你認為是否可以帶?可以的理由是什么?不可以的理由是什么?

2、 幼兒自由交談。教師輪流參與幼兒的談話,并觀察幼兒談話的情況。重點提醒個別幼兒要專心聽別人說話,不能隨意打斷別人的談話,對積極參與自由交談的幼兒給予表揚。主動與只聽不講的幼兒交談,并鼓勵其將自己的想法講給同伴聽。

3、 幼兒進行辯論。
(1) 教師提出傾聽要求與辯論規(guī)則。
(2) 幼兒辯論,教師提醒幼兒在堅持自己觀點的基礎上進行辯論。
(3) 幼兒每組派代表做總結陳詞,教師適當?shù)膸椭變哼M行提煉。

4、 教師引導幼兒從對立雙方轉變成合作雙方,共同協(xié)商解決。
(1) 引導幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望,讓明白雙方的理由都有道理,學會接納別人好的意見。
(2) 引導幼兒共同商討解決問題的辦法。可先讓幼兒分組討論,接著請個別幼兒發(fā)言,并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的規(guī)則。教師可從以下幾個方面進行引導:把玩具帶到幼兒園引起爭執(zhí)怎么辦?上課分心怎么辦?如何管理自己帶的玩具?什么樣的玩具既適合大班小朋友玩又適合在“玩具分享日”玩?出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象怎么辦?

5、師幼共同評價小結。教師可引導幼兒一起從討論方法、表達、傾聽等方面進行小結。

:大部分幼兒能主動、積極、專注地傾聽別人談話,個別幼兒能用清晰的語言表達自己的觀點并說出理由。通過活動,幼兒鍛煉了表達和傾聽能力。

教學隨筆:
先讓自由交談,分成兩個隊,然后進行辯論賽。

最后師生達成協(xié)議:定一天“玩具日”,讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時間不能帶。以免上課分心。
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