設(shè)計(jì)意圖：

　　《誰(shuí)敢嘲笑獅子》故事生動(dòng)有趣，在詼諧幽默的情節(jié)中，它告訴讀者每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不必為短處愁悵，發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才是真理。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)在出示獅子身體的局部時(shí)，教師可以從獅子容易和其他動(dòng)物混淆的身體與四肢開始，最后才出示最具特色的雄獅鬃毛，以幫助幼兒感知“與眾不同”的重要性。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師在講述故事的發(fā)展部分時(shí)，設(shè)置了一個(gè)“動(dòng)物大比拼”的游戲，讓幼兒思考發(fā)現(xiàn)，“即使是弱小的動(dòng)物，也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方"，為下一步尋找自己的優(yōu)勢(shì)做準(zhǔn)備�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。呈現(xiàn)生活中各類事件的圖片，有助于幼兒的思維和表述。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，并為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。

　　2、觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《誰(shuí)敢嘲笑獅子》教學(xué)課件（PPT）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹主角，導(dǎo)入故事

　　1.師：今天老師帶來(lái)了一位非常厲害的朋友，我們來(lái)猜猜他是誰(shuí)？你為什么猜是獅子呢？

　　2.（從局部到整體呈現(xiàn)獅子）哦，你們真厲害，原來(lái)真的是一頭威風(fēng)凜凜的獅子。今天我要講的就是關(guān)于這只獅子的故事，名字叫《誰(shuí)敢嘲笑獅子》。

　　3.你們知道“嘲笑”是什么意思嗎？（不懷好意的笑，笑話別人）

　　二、閱讀講述，理解故事

　　1.出示第2～4面：講述開始部分。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得獅子厲害嗎？厲害在哪兒？

　　2.出示第5～1 9面：講述發(fā)展部分。

　　（1）大獅子覺(jué)得自己哪些地方很厲害？

　　（2）結(jié)果是這樣嗎？有哪些動(dòng)物比獅子更強(qiáng)？

　�。�3）出示圖片小結(jié)：獵豹跑步比獅子快；猴子爬樹比獅子高；蛇爬行本領(lǐng)比獅子大、大象力氣比獅子大。

　　三、經(jīng)驗(yàn)積累，遷移體驗(yàn)

　　1.動(dòng)物大比拼

　　獅子很不服氣，這時(shí)叢林里剛好有很多動(dòng)物在參加聚會(huì)呢。（出示動(dòng)物圖片）你覺(jué)得它們有什么本領(lǐng)比獅子更強(qiáng)？ （引導(dǎo)幼兒上前講述：“嘻嘻，我……的本事比你大。”）

　　2.說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)

　　孩子們，你們有沒(méi)有自己最拿手的本領(lǐng)呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　四、回歸故事，情感升華

　　1.教師講述故事的**和尾聲

　　2.小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們不可以嘲笑別人的短處，要相互幫助。只要我們有自己最強(qiáng)的地方，我們就是最棒的孩子。

　　3.讓我們自信的站起來(lái)，大膽告訴老師：“我是最棒的！”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1067006.html

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