設(shè)計(jì)意圖:
《誰(shuí)敢嘲笑獅子》故事生動(dòng)有趣,在詼諧幽默的情節(jié)中,它告訴讀者每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,不必為短處愁悵,發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才是真理。
第一個(gè)環(huán)節(jié)在出示獅子身體的局部時(shí),教師可以從獅子容易和其他動(dòng)物混淆的身體與四肢開始,最后才出示最具特色的雄獅鬃毛,以幫助幼兒感知“與眾不同”的重要性。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中,教師在講述故事的發(fā)展部分時(shí),設(shè)置了一個(gè)“動(dòng)物大比拼”的游戲,讓幼兒思考發(fā)現(xiàn),“即使是弱小的動(dòng)物,也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方",為下一步尋找自己的優(yōu)勢(shì)做準(zhǔn)備;顒(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。呈現(xiàn)生活中各類事件的圖片,有助于幼兒的思維和表述。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。
2、觀察并理解畫面,講述故事中所發(fā)生的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《誰(shuí)敢嘲笑獅子》教學(xué)課件(PPT)
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹主角,導(dǎo)入故事
1.師:今天老師帶來(lái)了一位非常厲害的朋友,我們來(lái)猜猜他是誰(shuí)?你為什么猜是獅子呢?
2.(從局部到整體呈現(xiàn)獅子)哦,你們真厲害,原來(lái)真的是一頭威風(fēng)凜凜的獅子。今天我要講的就是關(guān)于這只獅子的故事,名字叫《誰(shuí)敢嘲笑獅子》。
3.你們知道“嘲笑”是什么意思嗎?(不懷好意的笑,笑話別人)
二、閱讀講述,理解故事
1.出示第2~4面:講述開始部分。
提問(wèn):你們覺(jué)得獅子厲害嗎?厲害在哪兒?
2.出示第5~1 9面:講述發(fā)展部分。
(1)大獅子覺(jué)得自己哪些地方很厲害?
(2)結(jié)果是這樣嗎?有哪些動(dòng)物比獅子更強(qiáng)?
。3)出示圖片小結(jié):獵豹跑步比獅子快;猴子爬樹比獅子高;蛇爬行本領(lǐng)比獅子大、大象力氣比獅子大。
三、經(jīng)驗(yàn)積累,遷移體驗(yàn)
1.動(dòng)物大比拼
獅子很不服氣,這時(shí)叢林里剛好有很多動(dòng)物在參加聚會(huì)呢。(出示動(dòng)物圖片)你覺(jué)得它們有什么本領(lǐng)比獅子更強(qiáng)? (引導(dǎo)幼兒上前講述:“嘻嘻,我……的本事比你大。”)
2.說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)
孩子們,你們有沒(méi)有自己最拿手的本領(lǐng)呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、回歸故事,情感升華
1.教師講述故事的**和尾聲
2.小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,我們不可以嘲笑別人的短處,要相互幫助。只要我們有自己最強(qiáng)的地方,我們就是最棒的孩子。
3.讓我們自信的站起來(lái),大膽告訴老師:“我是最棒的!”
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1067006.html
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