活動目標：

　　1.根據(jù)故事的內容進行推理，想象故事中圖片所表示的意思。，引導幼兒用語言表達自己的想法。

　　2.引導幼兒想象并用語言表達，認識傘的功用。

　　活動準備：

　　1.故事：愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

　　2.螞蟻、小鳥、等動物的圖片，小船、鳥窩等圖片。

　　活動過程：

　　一.講述故事

　　師：小朋友，今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事

　　有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)

　　我們也來比劃一下，猜猜看是什么？要順著數(shù)字來連。

　　(幼兒回答)

　　(出示第一個仆人的圖片)

　　原來仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)

　　我們也來用手比劃一下，看看公主畫的是什么？

　　(幼兒回答)

　　(出示第二個仆人的圖片)

　　仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫了一幅畫。

　　(出示第三幅畫)

　　我們再來用手比劃一下，猜猜看公主畫的是什么？

　　(幼兒回答)

　　(出示第三個仆人的圖片)

　　這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細細的又畫了一幅畫。

　　(出示第四幅畫)

　　我們再來比劃一下，猜猜公主畫了什么？

　　(幼兒回答)

　　(出示第四個仆人的圖片)

　　這次，瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。

　　提問：梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像傘？

　　穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像傘？

　　胖仆人為什么會砍小松樹呢？小松樹什么地方也像傘呢？

　　二.講述傘的用途

　　師：(出示準備好的傘)問：“公主用傘來干什么？”

　　(教師撐開一把傘)---(把傘倒掛在手上)

　　師：傘除了可以撐外，還可以做什么？

　　(幼兒回答問題)

　　師：原來傘有這么多用途，它可真奇妙��！

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1064825.html

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