目標
1.嘗試將數字l—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
準備
人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數字l—6若干。
過程
1.家中的電話號碼。
——通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現號碼與數字的關系。
——請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。
——比較和發(fā)現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同。
2.為動物裝電話。
——出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。
——告訴幼兒：動物園要給小動物家裝電話，請大家為小動物們設計六位數的電話號碼。
——出示數字1—6，提出設計要求：
�、贋榱粩档奶柎a。
�、诿恳患业奶柎a都要用到六個數字。
�、鄄荒苌僖粋�數，不能多一個數。
�、芰鶄�數字不能重復。
�、菝考乙粋�號碼，六家六個號碼，不能相同。
3.小小設計員。
——幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。
——幼兒相互交流不同的記錄方法。
4.我的設計。
——請2—3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
建議
1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。
2.活動的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，并作必要的解釋。
3.準備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、制作磁性動物頭像，分割磁性板等，發(fā)揮幼兒的主觀能動性。
4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動。
5.根據當地電話號碼的位數確定活動要求，可以是6位數，也可以是其他位數。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/youer/1012412.html
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