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大班美術(shù)教案:花朵紙筐

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班美術(shù)教案 來源: 逍遙右腦記憶


  設(shè)計(jì)意圖:

  我以廢舊報(bào)紙為材料,事先做好半成品紙筐,然后在此基礎(chǔ)上讓每個(gè)幼兒都來設(shè)計(jì)制作一個(gè)創(chuàng)意花朵紙筐,既環(huán)保又美觀,還可用于收納遙控器、梳子、鑰匙之類的物件。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過交流、嘗試、展示、欣賞等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,設(shè)計(jì)和制作出各具特點(diǎn)的花瓣造型。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能創(chuàng)造性地用廢舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作紙筐的花瓣造型。

  2.體驗(yàn)美化生活的樂趣和自由表現(xiàn)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.用廢舊報(bào)紙制作的半成品紙筐(制作方法附后),廢舊報(bào)紙若干,水粉顏料。

  2.雙面膠或糨糊,剪刀,筆。

  活動(dòng)過程:

  一、紙筐卷邊造型

  1.出示半成品紙筐,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:這是什么?是用什么做的?

  師:報(bào)紙可以做成很多實(shí)用的東西,今天我們就來用報(bào)紙做一個(gè)花朵紙筐吧。

  2.示范講解卷紙筐邊的方法。

  師:抓住紙筐邊往里卷,卷呀卷呀卷成筐。

  師:你們也來試試看。卷得少,筐就高;卷得多,筐就矮;還能卷得一邊高一邊矮。

  3.引導(dǎo)幼兒嘗試卷紙筐邊緣,并相互欣賞。

  師:看看你卷的筐和旁邊小朋友卷的筐是不是不一樣?

  (析:這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)意點(diǎn)在于紙筐的邊緣造型,卷的程度不同決定了紙筐高低的不同。用兒歌提示卷邊動(dòng)作,便于幼兒掌握。)

  二、花瓣造型

  1.引導(dǎo)幼兒暢想設(shè)計(jì)思路。

  師:我們的花朵紙筐有花心了,還缺什么呢?

  師:用報(bào)紙可以做成什么樣的花瓣?怎么做呢?

  (析:幼兒交流時(shí),教師可以提供一些報(bào)紙以幫助他們講清楚自己的想法,也可適當(dāng)提出改進(jìn)的建議。)

  2.提出操作要求。

  (1)花瓣的樣子有很多種,想想看,還有別人沒有想到的樣式嗎?試試看,把你的想法用報(bào)紙做出來。

  (2)可以把報(bào)紙撕成或剪成需要的大小,注意不要浪費(fèi)報(bào)紙,廢紙要放到垃圾筐里去。

  (3)可以用喜歡的顏色給花瓣上色,讓紙筐更漂亮。

  3.幼兒操作。

  (析:教師鼓勵(lì)幼兒有自己的想法很重要,操作要求也應(yīng)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在操作過程中,教師要留意有獨(dú)特想法的幼兒,鼓勵(lì)他們按自己的想法制作;關(guān)注在設(shè)計(jì)上有困難的孩子,提示他們向同伴學(xué)習(xí),借鑒他人的設(shè)計(jì);發(fā)現(xiàn)制作有困難的幼兒,適時(shí)給予提醒或幫助。)

  三、花朵紙筐秀

  1.讓幼兒把各自的作品放到展示臺(tái)上,組織幼兒觀看。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。

  師:哪個(gè)花朵紙筐是你設(shè)計(jì)的?能給我們介紹一下你的花瓣是怎么做出來的嗎?

  師:你最喜歡哪個(gè)花朵紙筐?為什么?

  師:還有誰的花朵紙筐有特別的地方?

  (析:將展示、欣賞的注意點(diǎn)集中在花瓣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)上,有利于拓展幼兒的視野,分享同伴的智慧。)

  師:這些漂亮的花朵紙筐可以用來做什么呢?

  3.小結(jié)。

  師:原來報(bào)紙能做出既好看又實(shí)用的紙筐。其實(shí)報(bào)紙的作用可大了,它還能變出更多有用的東西。我們一起試試看,下次再來分享大家的創(chuàng)意。

  (析:結(jié)束語將幼兒的創(chuàng)作回歸到生活中,讓幼兒明白,美觀與實(shí)用可以相互結(jié)合,以此提升幼兒的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。)

  附:半成品紙筐的制作方法

  1.把兩張廢舊報(bào)紙粘合在一起,以增加筐壁的硬度。

  2.把粘好的兩張報(bào)紙疊放在一起,兩邊用訂書機(jī)訂起來或用膠帶紙粘合起來(如果要做小一點(diǎn)的紙筐,可以用一張粘好的報(bào)紙折成紙筐的四面)。

  3.另用1~2張報(bào)紙對(duì)折成正方形做紙筐底,用膠帶固定在紙筐的一頭。

  4.紙筐底邊做好后,把紙筐的上邊緣往里卷,卷的程度可根據(jù)所做紙筐的高度調(diào)整。(這一步在教學(xué)過程中進(jìn)行。)


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