剛?cè)敫吣昙?jí)時(shí)，我的脾氣似片多變的大海，可能上一秒波平如鏡，下一秒?yún)s因同學(xué)無(wú)心的舉動(dòng)或刺耳的言語(yǔ)而卷起驚濤駭浪，久久無(wú)法平息。這時(shí)候，老師就會(huì)來(lái)安慰我：“憤怒不能撫平傷痛，只是在雙方身上在多劃上一道傷痕，唯有寬恕，并以善和解，才可解開(kāi)征結(jié)。”當(dāng)時(shí)我似懂非懂，直到事件發(fā)生。那一天，因?yàn)槲仪虼虻貌缓茫恢痹獾酵瑢W(xué)批評(píng)嘲諷，使心說(shuō)抵擋“怒之水”的堤防潰堤了，我掄起右拳，狠狠的朝它肚子打去，盡管他悲傷的哀嚎，我仍無(wú)情的離去。事后，老師私下找我約談，我以為自己將遭一番責(zé)罵，沒(méi)想到卻是溫柔的口吻：“你要多注意脾氣，否則以后可能會(huì)發(fā)生更大的事，我相信你辦得到!”聽(tīng)完老師的話后，我不禁感到羞愧，原來(lái)它是多么的疼我，也因此，我改善的性格。
每當(dāng)我有好表現(xiàn)時(shí)，老師更不吝于獎(jiǎng)勵(lì)我們。他平時(shí)就似的圣誕老人，總是發(fā)禮物給同學(xué)，我也不例外，無(wú)論是玲瓏可愛(ài)的小吊飾，美觀實(shí)用的文具，或是簡(jiǎn)單有趣的玩具，都代表老師對(duì)我們的眷顧與關(guān)懷，禮輕情意重，它永遠(yuǎn)是值得珍藏的寶貝。到了學(xué)期末，老師會(huì)號(hào)召數(shù)位月考滿分的小朋友去玩，有一次老師帶我們?nèi)タ茖W(xué)館，一窺科學(xué)的神秘。在一臺(tái)強(qiáng)勵(lì)吹風(fēng)機(jī)前，我認(rèn)識(shí)到白努力定律如何使龐大的飛機(jī)，奔向天空；于一個(gè)龍卷風(fēng)模擬器旁，我了解到龍卷風(fēng)為何所向披靡，為何常出現(xiàn)在美國(guó)；剖析帕斯卡爾定律，體會(huì)司機(jī)怎樣用小小的腳步，煞住高速中的巴士；科學(xué)管哩，我挖掘到許多寶藏，充實(shí)了內(nèi)心，我很感謝老師如此疼我們。
如果我生命中少了班主任，就彷佛繁星的夜空中少了明月，不能展現(xiàn)柔美，而在我自由奔放的童年里，也將少了一段燦爛的色彩。老師!我永遠(yuǎn)敬愛(ài)您，您是最疼我的人。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xxzw/860233.html
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