今天，我學(xué)會(huì)了折千紙鶴。
下午，我寫(xiě)完作業(yè)，潘佳琦說(shuō)：“不如我教你折千紙鶴吧！”我正好做完作業(yè)，閑著沒(méi)事干，一聽(tīng)有活兒，就拍著手叫：“好啊，太好了，”潘佳琦從書(shū)包里拿出兩張紙，分給我一張。我接過(guò)紙，聽(tīng)著潘佳琦的指導(dǎo)，小心翼翼地折著。過(guò)了一會(huì)兒，一只活靈活現(xiàn)的千紙鶴就出現(xiàn)在潘佳琦手上，我的也不賴(lài)�？粗钩嵊w的千紙鶴，我高興地大喊：“我會(huì)折千紙鶴了”。潘佳琦又拿出一些紙和我一起折，不久，桌上出現(xiàn)了許多千紙鶴，它們樣子各種各樣，顏色五彩繽紛的。我覺(jué)得我自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)千紙鶴所居住的池塘，它們?cè)诤镩_(kāi)心地玩笑嬉戲，不時(shí)叫喚幾聲。
折千紙鶴這個(gè)折紙游戲雖然很簡(jiǎn)單，但我從中得到了很多快樂(lè)。
作文點(diǎn)評(píng)：
這篇文章小作者主要描寫(xiě)了自己學(xué)折千紙鶴中得到的樂(lè)趣。本文用詞準(zhǔn)確：“展翅欲飛”將千紙鶴的神態(tài)準(zhǔn)確得體現(xiàn)了出來(lái)。一個(gè)二年級(jí)的小朋友不僅能夠?qū)⑹虑閿⑹龅们逦夷軌虮磉_(dá)出自己的感情，真是不錯(cuò)！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xxzw/731204.html
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