幾年后，愛迪生的父母為愛迪生攢足了上學(xué)的錢，雖然上學(xué)了，但是愛迪生還是改不了問“為什么"的習(xí)慣，老師寫一個(gè)字，愛迪生就問一個(gè)問題，每個(gè)老師都認(rèn)為愛迪生是故意把課堂秩序打斷：數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一個(gè)算式：2+2=4，愛迪生就舉起手問老師：”老師為什么2+2=4呢?"數(shù)學(xué)老師一下子愣住了：2+2本來就等于四，不需要什么解釋，語文老師在黑板上寫了一個(gè)問題，愛迪生就又舉起手來：“老師，為什么要提這個(gè)問題，這個(gè)問題的答案就在書上啊。”語文老師說不出來，便把黑板上的問題擦掉，英語老師在黑板上寫了一個(gè)字母，愛迪生又問：“老師，為什么這個(gè)字母是這樣的？”。
讀了三個(gè)月后，愛迪生被送回了家，可是愛迪生的媽媽在家里依然教他，對他問出的亂七八糟的”為什么“，是耐心的回答，而不是大聲的斥責(zé)他。
正因?yàn)檫@幾句”為什么“讓愛迪生做了上2000個(gè)發(fā)明，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候愛迪生也經(jīng)常問助手”為什么？“
善于思考，勤學(xué)好問，會(huì)使自己對世界做的貢獻(xiàn)更大，但也要付出行動(dòng)。
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