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研究性學習計劃表

班級：高二(1)班

課題：魔術(shù)中的物理原理

涉及學科：物理

指導教師：丁岳林

組長：王杉杉

組員：顧婷佳，孫嘉莉，朱笑蕓，顧星怡，李本濤，何哲涵，閔陳震

課題組成員分工：

?收集資料，整理材料：顧婷佳，王杉杉

?整理資料，并向老師匯報：顧星怡，閔陳震

?典例分析，進行研究：全體成員

?完成報告：朱笑蕓，孫嘉莉

?管理博客：李本濤，何哲涵

研究過程：

?收集資料，整理關(guān)于魔術(shù)的起源等背景資料

?典例分析，對經(jīng)典魔術(shù)進行分析破解

?小試身手，綜合物理原理再現(xiàn)小魔術(shù)

本課題主要研究內(nèi)容:

初步了解魔術(shù)的形成過程以及發(fā)展歷程。結(jié)合典型的魔術(shù)范例，研究在器械類魔術(shù)中應(yīng)用到的物理原理，以及對于對魔術(shù)中的運用的物理原理進行分析。在此基礎(chǔ)上能夠表演和自創(chuàng)或模仿創(chuàng)制魔術(shù)。

課題研究的目的及意義:

能對在魔術(shù)中被經(jīng)常應(yīng)用的物理原理，能充分理解，并加以組合、創(chuàng)新，開拓視野，學習知識，培養(yǎng)我們的觀察分析能力，勇于創(chuàng)新。對于物理學科的知識有更深入的了解及一定的應(yīng)用能力。

課題研究方法:案例分析、原理分析、應(yīng)用創(chuàng)新

本課題研究現(xiàn)狀：

自從XX年春晚劉謙掀起的魔術(shù)熱被09fism世界魔術(shù)大會推到最高潮，更借助XX春晚再次延續(xù)。當下，魔術(shù)著實在國內(nèi)火了，學習魔術(shù)的人在增加，魔術(shù)師表演的場數(shù)也在攀升，魔術(shù)道具、書籍和音像制品也生意興隆。

魔術(shù)似乎成為了“國民游戲”，時刻在我們的身邊。對于我們高中生來說，探究“魔術(shù)中的物理原理”不僅可以幫助我們深入了解物理，應(yīng)用物理，而且可以滿足需求，甚至可以拆穿一些生活中的“騙局”，也有很大的現(xiàn)實意義。

本課題可行性分析：

組員們對于這一課題有極為濃厚的興趣，不僅能在研究中獲得在課堂上學不到的知識，提高我們的物理素養(yǎng)，而且拓寬了我們的視野，提高觀察事物分析事物的能力。

同時我們有一個相當強大的指導物理老師--丁岳林老師，有這樣一位在物理教學上頗有造詣的老師的幫助，我們定會竭盡所能把課題研究透，研究好。

課題研究的預期結(jié)果：

對經(jīng)典魔術(shù)的破解方法有一定的了解，對物理學在其中的應(yīng)用能夠掌握，并且，試著模仿創(chuàng)制小魔術(shù)，并能夠以藝術(shù)的形式表達出這一神奇的物理現(xiàn)象。

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