學習中的加減問用和創(chuàng)新

--學習方法小議

學習要講究方法。要學會，更要會學。關于學習方法，我首先想起的是華羅庚院士的形象比喻：由薄到厚，再由厚到薄。由薄到厚是指知識的攝取和積累過程，是加法；由厚到薄是指知識的提煉和升華過程，是減法。在學習中，要會加會減，減法比加法更難、更重要。

　　在學習中，還要會問、會用、注意創(chuàng)新。做學問，要既學又問，問是學習的一把鑰匙。學和用要結合，在學中用，在用中學，用是學的繼續(xù)、檢驗和深化。在學習中還要有創(chuàng)新意識。

　　下面我根據(jù)教學和科研過程中產(chǎn)生的一些想法，從加、減、問、用和創(chuàng)新五個方面與同學們談一談。

　　一、?會加

　　①勤于積累

　　攝取和積累知識是培養(yǎng)能力的基礎，也是研究創(chuàng)新的基礎。

　　“才須學也。非學無以廣才，非志無以成學”(諸葛亮語)。要有集腋成裘，積土成山的志趣。

　�、谌跁�貫通

　　要把知識點連成一片�；ハ鄿贤�，左右聯(lián)系，前后呼應，融會貫通。在數(shù)學語言和力學語言之間要會翻譯：把抽象的數(shù)學公式翻譯成具體生動的物理概念；把直觀的力學思路翻譯成嚴密的數(shù)學程序。

　�、塾眯氖崂�

　　積累的知識要用心梳理，使之條理化，成為一個脈絡清晰、有主有次、有目有綱的知識網(wǎng)。這樣才便于儲存，便于提取，便于駕馭。

　�、苈涞厣�根

　　把別人的、書本上的知識變成自己的，化他為己，這樣的知識才是牢靠的，生了根的。牛吃草，變成奶，也就是化他為己。把新學來的知識融化在自己已有的知識結構上，把“故”作為“新”的基地，使“新”在“故”上生根發(fā)芽成長。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xuexi/9035.html

相關閱讀：