學語文應養(yǎng)成哪些習慣？這恐怕沒有一個明確的答案。因為每位同學的學習習慣不一樣，要求一千名同學都得無條件地養(yǎng)成一種習慣樣式則是犯教條主義錯誤，也是行不通的。但是它們也肯定存在著某些共性，有著共同的特點，那就是：學習態(tài)度的主動性、學習行為的高頻性、學習時間的穩(wěn)定性、學習過程的持久性。好的習慣不是被動的強制的，不是取巧的偶然的，而是有計劃的，有恒心的。
具體的做法也不一樣，諸如課前預習、及時復習鞏固、完成當天作業(yè)、多讀多問、修改作文等等。如果從聽、說、讀、寫、思等所要達到的能力要求上看，好的語文學習習慣大體如下：
１．認真聽說的習慣。注意聽人說話，把握中心內(nèi)容、要點和重點，理解言外之意 學習規(guī)律，在聽的活動中訓練概括梳理、分析評價等種種能力。
�。玻艺f多說的習慣。說話是人生活交際的最重要的手段，起著十分重要的作用。從求學時代起就要有在不同的場合說話發(fā)言的勇氣，這也是適應時代和社會的一種優(yōu)秀的心理素質(zhì)。敢于說，有機會就說，不怯場，鎮(zhèn)定自若。訓練出過硬的說話功夫，將在以后的工作生活中大放異彩。
�。常�(jīng)常閱讀書報的習慣。一張報紙，是社會政治、經(jīng)濟、文化、科學、生活的高度濃縮。人離不開與外界的聯(lián)系，有意識有選擇地閱讀書報，才能充實自己，才能發(fā)展。此其一。另一方面，從學習語文角度來說，也必須多讀課外讀物。學語文很大程度是學習語言的運用，這種功夫僅靠一兩篇范文無濟于事，得靠平日多汲取課外的營養(yǎng)，細細體會，慢慢積累。有人曾作過調(diào)查，一個班的同學中從未像樣地讀過一本課外書
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