1、讀

即課前預(yù)讀，也就是閱讀新課教材及參考資料

必要時還需要閱讀與新課有關(guān)的學(xué)過的課文，有針對性地復(fù)習(xí)新課學(xué)習(xí)可能涉及的舊課知識。



2、畫

閱讀時對課文中有關(guān)規(guī)定、定理和重點圈點畫線，或者是注眉批、分段落

必要時還需要在一個專用的練習(xí)本上寫寫畫畫。特別是預(yù)習(xí)理科教材，閱讀時準(zhǔn)備好一支筆和一個練習(xí)本是很有必要的。



每次閱讀時可用顏色不同的筆加以勾畫，這樣有利于區(qū)別閱讀的層次，一次次地閱讀，由于顏色不同，會代表不同的見解和意義，使理解步步深入。



3、寫

即寫預(yù)習(xí)筆記。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的學(xué)習(xí)要求，以及個人可自由支配的時間多少，預(yù)習(xí)筆記的書寫有不同的要求。最簡單的預(yù)習(xí)筆記可以只寫出本節(jié)課文的重點和難點，個人的初步見解，以及閱讀中提出的疑難問題。



所以對一些比較簡單的課文預(yù)習(xí)，或是在學(xué)習(xí)時間比較緊張時的課文預(yù)習(xí)，可以只完成“讀”和“畫”兩步程序，而不用寫預(yù)習(xí)筆記。因為通常在“畫”的過程中，已經(jīng)勾畫出課文的重點、難點、個人的見解及對問題的質(zhì)疑。



4、記

即預(yù)習(xí)的最后階段對新課重點知識進行記憶。

如重要的詞、句和段落，重要的概念、定理和結(jié)論，要求能基本記住。



在閱讀記憶中，盡量把新課知識與已學(xué)過的舊知識建立聯(lián)系，也就是前面說的預(yù)習(xí)時應(yīng)先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識。這樣不僅為新課學(xué)習(xí)做好了知識準(zhǔn)備，有利于對新知識的理解，而且記憶起來也容易多了。



對于一些相似的新舊知識，譬如相似的概念、相似的詞句、相似的公式、相似的名稱、相似的實驗和物質(zhì)相似的性質(zhì)等等，可采用對比的方法理解和記憶。這種讓新知識植根于舊知識的生長點上的預(yù)習(xí)，會使頭腦中形成的“初步印象”更深刻。


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