山東省鄒平縣長山鎮(zhèn)第一初中 馬杰 白樂敏 郵編：256206
好多同學都知道“好記性不如爛筆頭”�？墒怯行┩瑢W不會記筆記，特別是語文課，常有同學反映筆記記不下來。這里就談談怎樣記好課堂筆記。
一、確定內容
課堂筆記一般要記好下面四個方面的內容：
一是應抓住老師講的“新”知識，“新”內容，記清記全。
二是要集中精力記好自己所“缺少”的內容，通過記筆記來彌補知識的缺漏。
三是要記好“實用”的內容，如訓練或考試中容易出錯的知識。
四是要記“法”，即記好那些帶有規(guī)律性的知識。
如學習《從百草園到三味書屋》時，對于作者及其作品的介紹就沒必要重新記錄，因為我們以前多次學過魯迅先生的作品。只要略加回顧就可以了。而對于“確鑿、攢成、長媽媽、系一條長繩、宿儒”等一系列容易讀錯的字詞則需要分類作好記錄。像“從題目中，你獲得了哪些信息 學習效率?”這種問題，老師在總結時，更要認真做好記錄。因為“從……到……”這類文章題目我們會多次碰到，它一般告訴我們的信息是：文章可以分為兩大部分，同時也告訴我們文章前后兩部分的內容。這類知識是非常實用的，也是有規(guī)律性的
二、抓住重點
有的同學記筆記不善于抓重點，總以為老師的板書才是重點，便機械地一字不漏的照記不誤。其實大可不必。應抓住重點內容記錄：
一是老師板書的課文的結構圖解、關鍵性的內容等。
二是老師特別強調的重點和難點。
三是對你理解課文內容有幫助的一些關鍵性的知識。
如不抓重點，從老師一開講就埋下頭來記個不停，結果是一節(jié)課下來，自己搞得頭昏腦脹，對老師講的知識很可能仍是糊里糊涂，不知所以。
如學習《傷仲永》，老師在介紹方仲永的發(fā)展變化經歷了幾個階段時，肯定會有如下板書：
�、偻陼r期，才思敏捷，天賦極高。
�、谏倌陼r期，才思衰退，大不如前。
�、矍嗄陼r期，才思平庸，與眾無異。
這既是方仲永才能發(fā)展變化經歷的幾個階段，也是文章的主要內容的高度概括，同時也是文章的重點，這樣的知識就要做好記錄。而對于文學常識、詞語解釋、句子停頓等，只要在課本上圈圈畫畫即可。
三、講究方法
對老師板書的較為完整的、文字量比較多的內容，如課文結構圖、人物及情節(jié)分析等，可記在筆記本上，使之一目了然；對字、詞、句的分析，課文的段落層次以及有爭議的地方等，可直接記在書中與之相應的地方，既省時，又方便復習。如上面所提到的《傷仲永》的筆記，方仲永發(fā)展變化經歷的幾個階段，可記在筆記本上，文學常識、詞語解釋、句子停頓等，只要在課本上圈圈畫畫即可。
四、注意速度
不少同學埋怨老師講的太快，記不下來。其實，老師講課的速度是有一個制約的，不能太快，也不能太慢。這就要求我們掌握一些速記的方法，用符號法記筆記不失為一種快速的方法。此外還可以用壓縮的方法來記，即抓住老師講課中的一些關鍵性的話，用簡短的詞句去概括一段話的意思。
五、及時整理
在課堂上作筆記，難免有缺漏和筆誤，以后不好用。因此，課后要趁熱打鐵，對照書本，及時回憶有關信息，對筆記中出現的缺漏、跳躍、省略、簡記等補充完整，對筆誤的地方及時糾正，對錯誤之處或不夠確切的地方進行修改。
綜上所述，在課堂上記筆記要耳聽眼看腦想手動。在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經過“選擇——加工——歸納——濃縮——反饋”的過程，然后讓手有重點地記錄下來。
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