怎樣提高成績?有的家長為了讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高，給孩子報各種補習(xí)班，并且還會陪著孩子把補習(xí)課完成。殊不知這種現(xiàn)象會給孩子很大的壓力，反而會讓孩子感到厭學(xué)。對于學(xué)生來講最重要的是把握好課堂時間，因為大部分的知識都是在課堂上掌握，上課時注意力集中，才能做到提高學(xué)習(xí)效率，從提高學(xué)習(xí)成績。?給大家一下幾條建議!
1.勤于思考 學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學(xué)習(xí)，也不會取得好的效果。
“勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識前后的聯(lián)系，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。通過理解而進行的學(xué)習(xí)是意義學(xué)習(xí)，而死記硬背的學(xué)習(xí)是機械學(xué)習(xí)。心理學(xué)研究表明，意義學(xué)習(xí)更牢固、不容易遺忘，并且容易發(fā)生遷移，在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三、觸類旁通。相反，機械學(xué)習(xí)容易遺忘，往往只能應(yīng)付眼前的考試，考試結(jié)束之后也就忘得差不多了。
2.置疑精神
小疑則小進，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進步。因為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善于思考，鼓勵自己提出質(zhì)疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進行咀嚼、消化。
3 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo).勇于發(fā)問
學(xué)問學(xué)問，學(xué)習(xí)本身是離不開發(fā)問的。好奇是一種可貴的品質(zhì)。如果沒有好奇、如果從不發(fā)問，人就不會成長，社會就不會發(fā)展。有時，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你并沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續(xù)保持發(fā)問的勇氣!
不論是思考，學(xué)習(xí)能力的提高還是專注力的問題，都與大腦狀態(tài)緊密相連。只有大腦輕松了，在學(xué)習(xí)的每個階段才能達到最好的效果。一些專家、學(xué)者以及教師、家長和學(xué)生都一致認(rèn)為：每一個年級的學(xué)生都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，既然有任務(wù)，就必然有規(guī)定的學(xué)習(xí)量，這必然會給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來一定的壓力。但是，學(xué)生不可能試圖通過減少學(xué)習(xí)量來使讀書減負(fù)，所以只有通過提高學(xué)習(xí)效率來達到減負(fù)的目的。因為，要想成績有所突破，必須付出辛勤的汗水。
因此，讀書要減負(fù)，不能簡單地減少讀書量，減量不等于減負(fù)，惟有提高學(xué)習(xí)效率，才能真正地為讀書減負(fù)。那么“”是否能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率呢?——完全可以。因為它有兩大系統(tǒng)，第一個系統(tǒng)是六個程序，第二個系統(tǒng)是自然音樂，在利用它學(xué)習(xí)的過程中，兩個系統(tǒng)組合使用，充分使學(xué)習(xí)處在腦細(xì)胞興奮的最佳狀態(tài)、愉悅快樂狀態(tài)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)并沒有想像中那么累�！捌涔ぷ髟硎腔谏镂锢韺W(xué)，利用光和聲音的頻率對大腦造成調(diào)節(jié)，影響大腦α波等各種主導(dǎo)人體安靜、睡眠的電波，從而在短時間內(nèi)幫助人們減輕壓力和疲勞，提高學(xué)習(xí)效率的奇效，達到學(xué)習(xí)成績提高的目的。
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