中小學大型考試是指包括月考、期中考試、期末考試以及大型模擬考試在內(nèi)的具有一定綜合知識難度的檢測型考試。學生在考試之后，能夠最直觀的反映出問題的就是考試分數(shù)。通過分數(shù)教師也能夠很清楚的發(fā)現(xiàn)學生在該階段的成績是否有提高，可以通過三個方面來對此次考試做出總結和后期的規(guī)劃，幫助孩子在后期的學習中來提高成績。

一、比較成績

首先，要讓孩子了解，成績是個很好的檢驗，通過考試成績學生可以確定是否在某些方面上仍然存在問題；并且可以及早采取措施來糾正這方面的問題，從某種角度上說，這是減少失敗的最好方法，任何考試的目的都不是分數(shù)，而是對知識了解的程度。讓孩子勇于面對成績就是不懼怕考試的第一步。

其次，成績可以幫助確定學科的盲點，即經(jīng)常丟分的地方，就說明這部分內(nèi)容掌握的不扎實，你需要把它作為知識盲點去學習和鞏固，然后堅持每天解決一個盲點問題，持續(xù)一段時間之后就會發(fā)現(xiàn)，真正困擾你的問題變得很少了。問題越少，對成績的掌控能力越高，當孩子發(fā)現(xiàn)自己能夠通過學習來調(diào)整成績，會有相當強烈的成就感。

對此的策略有以下幾個方面：

1）時間計劃：有的孩子總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)把題做完，成績不高不是因為不會做或是做不對，而是由于做不完，所以時間分配就成了困擾學生的一個大問題，存在這類問題的同學要提醒他們注意，每次考試都要做提前的安排，合理分配每種題型所需時間。

2）難易程度：難易程度的安排也很重要，老師都會講切記要先做容易題，后做難題，如果看了半天還是沒有思路，就要甩題了。但是有些學生一拿到卷子就開始著急，這就需要講究一些技巧了，教會學生明白一定不要盲目地空白甩題，要分析題目是真的難還是有陷阱的簡單題。遇到真的難題可以先放在一邊，而有陷阱的中等題目則可以用一定時間拿下。剩下的時間對難題可以先寫上解題思路，或者列出條件幫助自己。

3）尋找答題技術缺陷：如果孩子的解題思路很正確但卻總是拿不到滿分，這就需要對答題技巧進行修正了，這需要他們平時在日常學習中慢慢積累，在老師的幫助下形成正確的第一答題技巧。

二、分析試卷

從卷面答題情況看，可以看出學生在學習中的具體問題。通過考試，診斷出學生學習中到底存在哪些問題，是知識的問題，還是能力的問題？是教師的問題，還是學生的問題？是教材問題，還是試卷問題？是教的問題，還是學的問題？是共性問題，還是個性問題？典型問題教師要做好記錄。是共性問題還是個性問題？每一種題型從得失分看出學生問題所在。不同的題型，診斷的功能不同，可以看出學生思考的誤區(qū)。當然，教師分析問題不能局限于一次考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師要多聯(lián)系學生生活學習實際、在家在校表現(xiàn)情況，從中更多地看到學生的客觀情況。

對此的策略有以下幾點：

1）根據(jù)找出的錯誤及引起錯誤的原因提出改進的措施。

2）每次測試后，學生不僅急于知道分數(shù)，更急于知道正確答案及出錯的原因，他們對試卷內(nèi)容及自己的解題思路與方法仍然記憶清晰，這時對學生存在的問題進行講評才能收到立竿見影的效果。

3）講評時，教師可針對一些重要的知識點引申出相關的知識點，使學生的知識得到拓寬、加深，并使知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化。

4）教師應借助講評課的契機，對學生進行賞識激勵。對講過的做對的知識點要表揚，鼓勵其再接再厲，再創(chuàng)佳績。對那些暫時仍然還存在問題的知識點，教師要善于樹立他們的信心，肯定其進步，和他們一起尋找原因，一起研究怎樣做才能修正為正確答案，鼓勵其克服困難、樹立信心、奮起直追。

5）為了切實提高講評效果，必須讓學生及時消化講評內(nèi)容。因此，每次講評后，要讓學生把做錯的題，特別是在未評講前分析不出原因的題目摘抄到錯題本上，并附上分析或舉一兩個例子，這樣就可以把試卷內(nèi)容變少變精，利于記憶與查閱，還可以避免一錯再錯。

三、與家長的溝通

1、提高自身修養(yǎng)，用愛打開心靈之門。

作為一名老師，在與每一位家長的談話中，一定要能反映或體現(xiàn)我們老師對學生是“一切為了孩子”、“為了孩子一切”、“為了一切孩子”。把他的孩子交給你教育能令他感覺放心、安心。作為一個充滿愛心的老師，為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。學生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的無微不至，無限關愛，無私奉獻，也離不開家長的千方百計，千言萬語，千辛萬苦，更離不開學生自我激勵，自我發(fā)展，自我完善。只有三股繩擰到一起，才能發(fā)揮最強、最佳功能，只有三根弦同時奏響，才能奏鳴出一個燦爛的明天。老師愿意從一點一滴做起，平時多多觀察孩子、關心孩子，善于打開孩子的“心鎖”。

2、以時刻關心學生為突破點，贏得家長的充分信任。

不管老師采用何種溝通方式，都應讓家長覺得老師真心誠意地關心自己的孩子。這種感情的投資，不僅是日后開展老師工作的基礎，而且還是老師跟學生、跟家長取得互信的基礎。因為孩子回到家里通常會跟家長說，他的老師怎樣怎樣，特別是一些平常很少得到老師關心的孩子，他們很可能會在家長面前像邀功一樣，說老師怎樣關心他，以此來證明他在學校的表現(xiàn)正在進步著。這樣，我的感情投資就不僅收回了成本，還得到了一筆利潤，那就是引起了家長對老師的信任，使他們主動想與我聯(lián)系，而不是在學生出現(xiàn)了情況以后，才被迫向家長投訴，然后企圖把家長拉攏過來，跟老師一起去對付他的孩子。另外，老師跟家長溝通時要注意適當表達自己對學生的關心，讓家長知道你對他的孩子特別重視。那么事前就要充分了解學生，包括學習成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及老師工作細致、認真負責的好印象，從情感上就更容易溝通。

3、以靈活有效的溝通方法為著眼點，區(qū)別對待不同類型的家長。

老師應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。另外，老師應對學生家長的文化修養(yǎng)、職業(yè)背景以及他們對子女的期望水平有所了解，然后根據(jù)這些信息，及時、客觀、全面地向家長反映其子女的表現(xiàn)情況。在談情況時，要克服對優(yōu)生家長談優(yōu)點，對差生家長談缺點的習慣，也要防止報喜不報憂的老好人心理。對于學生目前存在的問題要說全面，說透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商量解決辦法的意愿。事實證明，當老師同家長架起一座溝通的橋梁時，才能贏得家長的尊重、理解和合作，才能充分發(fā)揮家庭教育的重要作用，雙方互通情報、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補充，使教育形成“合力”和“向心力”。教師的工作要想順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與教師密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/xuexi/328427.html

相關閱讀：生物：構建知識網(wǎng)絡 提高應試能力
備戰(zhàn)期中考試：戰(zhàn)術上重視 戰(zhàn)略上輕視
如何幫助孩子備戰(zhàn)期末考試
看不同初中學習程度考生如何考上理想高中
中學生考試考場三字經(jīng) 朗朗上口得高分