1．練習要循序漸進，注意階段性設計練習時，要按照數(shù)學知識的內在聯(lián)系，把練習的內容適當劃分成幾個階段，每個階段各有重點。一般應經(jīng)過“會”、“熟”、“活”三個階段。第一階段是初步形成技能，練習是基本的、單項的、常帶模仿性的；第二階段是鞏固技能、使學生把掌握的新技能納入已有的知識系統(tǒng)中去，此時練習可以反復進行，達到一定的熟練程度；第三階段是技能的發(fā)展，使新知得到進一步理解，舊知得到鞏固，思維得到啟迪，智力得到發(fā)展，此時應有綜合性的、難度較大、較靈活的練習題。2．練習要抓住重點，注意針對性重要內容要反復練，難點的地方要著重練，易出差錯的地方要突出練，易混的地方要對比練。3．練習要變換形式，注意多樣性小學數(shù)學練習方法一般有四種，即口答、板演、筆頭、操作。練習的對象應具有廣泛性，要讓上、中、下程度的學生都得到練習的機會。要采用學生喜愛的主動活潑的練習形式，如“開火車”、“找朋友”、“插紅旗”、“對口會”等。練習類型，除了常用的計算題、文字題和應用題外，還要有填空題、改錯題、選擇題、畫圖題等。4．練習要講求實效，注意科學性①要辯證地處理好質與量的關系。
只注意質，而沒有一定的量，是達不到牢固掌握的目的的；只加大練習量，會加重學生負擔，壓抑學生智力的發(fā)展。②要科學地分配練習時間�？梢约�中，也可以分散；但分散比集中更為有效。最初練習，間隔時間可短些，次數(shù)多些；以后逐漸減少次數(shù)，增大間隔時間。課內練習，低年級每次不超過10分鐘，高年級不超過20分鐘。③課堂練習要當堂檢查、講評，將信息及時反饋給學生，使正確的及時得到強化，錯誤的及時得到糾正，以免錯誤愈練愈牢固。5．練習要新穎有趣，注意趣味性要使課堂練習引起學生的興趣，一般要注意難易適當，內容有趣，形式新穎。
①練習題要與教學內容有機結合，不要單純追求形式翻新，為興趣而興趣。②趣味性的題目要與常規(guī)題目配合練習，并以后者為主，互為補充。③練習的形式要有利于理解、記憶、運用學過的知識，有利于發(fā)展學生的思維能力。④練習的方法要處理好個別與大多數(shù)學生的關系，做到“點”“面”結合。⑤練習時能吸引學生興趣的題目最好安排在一節(jié)課的稍后階段，以消除學生的疲勞，調節(jié)學生的精神，喚起學生的注意，掀起一節(jié)課的高潮。6．練習要獨立答題，注意獨立性為讓學生獨立完成作業(yè)，可采取適當措施：復習和鞏固練習中要盡量少用指名板演（當然必要的指名板演還是需要的）。指名板演時可讓幾個學生先做在小黑板上，其余學生做在練習本上，然后讓大家討論評議。這樣可促使學生人人開動腦筋，個個獨立答題。對課堂作業(yè)題一般不要提示。對教材中稍有變化的練習，要啟發(fā)學生獨立思考，不要舉例講解。即使對難度較大的思考題，也不要過早地把答案告訴學生，而應鼓勵學生積極開動腦筋。學生平時做作業(yè)，要養(yǎng)成動筆前先閱讀課本或回憶新授內容，爾后獨立思考，獨立答題的良好習習慣。
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