好文章要有好標(biāo)題，好標(biāo)題則不但概括醒目，還要有一定的藝術(shù)性，做到“奇句奪目，使人一見而驚”。下面介紹幾種取題方法。1.設(shè)問法。與一般陳述句比較，能夠激人思考，引人入勝。針對文藝界有人將佳作的匱乏歸咎于“沒錢”，《文學(xué)報》發(fā)表了一篇題為《除了錢，還缺什么？》的雜文，振聾發(fā)饋，令人深思�！痘▋簽槭裁催@樣紅？》、《周總理，你在哪里？》等課文標(biāo)題，都用設(shè)問法，收到了很好的效果。2. 諧音法。有篇短文，取題《求“閑”若渴》，作者借“閑”與“賢”的諧音，諷刺那些只圖清閑的人�！抖�事不“懂”事》、《有“禮”走遍天下》、《胳膊往“理”彎》等，諧音擬題，別具一格。3.援引法。引用詩文句子作標(biāo)題不但使人感到新鮮，還能為文章增輝不少。介紹春蠶，用李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡”；介紹荔枝，用陳輝的詩句“南州六月荔枝丹”，都別有意趣。有時，對古詩文句稍作改動，更是點(diǎn)石為金。像《此景只聞天上有，人間哪得幾回游——訪貴州織錦天宮》一題，即取杜甫《贈花卿》中“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞”，一改，使題目神采飛揚(yáng)。4.懸念法。制造懸念，有意違反事理邏輯，容易使讀者產(chǎn)生心理矛盾。湛容的小說《減去十歲》，題似荒唐，然而由“減歲”所可能引起的社會變態(tài)，倒是讀者十分關(guān)心的問題。《孔夫子講普通話》、《一個死者對生者的訪問》等，都有意制造懸念，使人疑竇頓生，不讀不快。5.反差法。運(yùn)用數(shù)字的懸殊，事實(shí)的徑庭構(gòu)成對比，形成強(qiáng)烈的反差，以突出作者的意旨，引起讀者的注意。
如有篇紀(jì)念馬寅初的文章，取題為《錯批一人誤增三億》，作者以“一人”與“三億”對比，觸目驚心，發(fā)人深省。再如一篇題為《老嫗身患絕癥徒步行程萬里》的報道，作者將“老嫗”、“絕癥”等事實(shí)與“徒步”、“萬里”的事實(shí)并提，確實(shí)誘人注目。6.求異法。以科學(xué)態(tài)度為基礎(chǔ)，大膽進(jìn)行求異思維，其標(biāo)新立異的題目往往醒人耳目。比如《人往低處走水往高處流》、《東施效顰 何罪之有》、《三個臭皮匠 難頂諸葛亮》等，推陳出新，一幟獨(dú)樹，自能激發(fā)讀者的閱讀之欲。當(dāng)然，求異絕不能隨心所欲。否則，容易弄巧成拙。7.反復(fù)法。運(yùn)用字面的反復(fù)，構(gòu)成特定的諧趣�！兑舱f“也說”》一題，針泛趨附時風(fēng)、否定一切的陋習(xí)，一針見血，寓莊于諧。《學(xué)校不學(xué)》、《春風(fēng)商店無春風(fēng)》等題目，看似信手拈來，但也觀點(diǎn)鮮明，趣味橫生。8.符號法。符號標(biāo)題，新穎別致。
黃宗英曾寫過一篇報告文學(xué)，其小標(biāo)題分別是《她？》《她！》《她……》，三個標(biāo)題符號，概括了主人公的不凡經(jīng)歷，很耐人尋味。針對有些學(xué)校片面追求升學(xué)率，一天到晚把學(xué)生關(guān)在教室里的錯誤做法，有位作者寫了一篇短文，取題為《8—1〉8》 時，呼吁讓學(xué)生每天騰出一節(jié)課去鍛煉身體，以真正提高學(xué)習(xí)效率。9.形象法。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法擬題，增強(qiáng)形象性。契訶夫的小說《裝在套子里的人》、《變色龍》等，題目形象生動，富有魅力。影視中的《托著太陽升起的人》歌頌教師的崇高；《她從霧中來》表現(xiàn)失足青年的覺醒奮發(fā)，這些題目都令讀者耳目一新。當(dāng)然，標(biāo)題的醒目，首先取決于作品的內(nèi)容。倘文章言之無物，空空如也，卻一味在標(biāo)題上苦心求“新”，刻意獵“奇”，那就是主次不分，本末倒置了。怎樣使開頭寫得引人入勝高爾基說過：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂里定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長時間找到它。”確實(shí)，好的開頭是文章成功的一半，如果開篇失利，則全盤皆輸。文章開頭有種種方法，概括起來，主要是二類十式。1.開門見山。“文字起句發(fā)意最好。”宋代李涂所說的“發(fā)意最好”，就是指要開門見山，使讀者一讀開頭，便明卷中大意。①落筆扣題。文章一起筆，便扣題闡明題意，通訊《兩彈元勛鄧稼先》這樣開頭：“當(dāng)中國的原子彈、氫彈試驗(yàn)成功的消息傳到美國時，物理學(xué)家楊振寧多方打聽，到底是誰主持了這‘尖端’項(xiàng)目。
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